希沃白板在幼儿园教学活动中的有效运用

随着科学技术的不断发展,熟练地运用现代信息技术提升幼儿园教学水平已经成为每一名幼儿园教师所必备的技能。希沃白板作为一种多功能聚合的互动式教学平台,其独特的交互式功能能够给幼儿园教师的教学活动增添许多色彩,让幼儿在教学中能够与教师的课件进行互动交流,使幼儿园教学活动更加生动、有趣、便捷和高效。本文基于希沃白板在幼儿园教学活动中的重要应用价值,对希沃白板在幼儿园教学活动中的有效运用进行简要探究,以期能够助力幼儿园教学活动的进一步优化,促进幼儿的全方位发展。

幼儿园中幼儿阅读兴趣和阅读能力培养策略探析

列夫·托尔斯泰说过:“理想的书籍,是智慧的钥匙。”阅读使人充实,让人充满力量。学会阅读,等于选择了良师益友。他的话生动解释了阅读的内涵和意义。学前阶段是培养幼儿的阅读水平、开发幼儿智力的启蒙阶段。从阅读方面入手,培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力,有助于幼儿全面发展、健康成长。因此,在学前教育中,阅读教学备受关注。但是,关于如何在幼儿园教学中培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力,许多人还存在疑惑、缺少经验。本文特对此进行分析。

色彩涂鸦在幼儿美术活动中的运用

色彩涂鸦属于幼儿美术教学活动中常见的方式之一,其能够充分激发幼儿对于色彩涂鸦的兴趣,调动幼儿思维活力和创造力,提升其美术教学质量。此外通过幼儿涂鸦作品,教师及其家长能够观察到幼儿心理状况、情绪等,从而为幼儿提供更好的帮助,促进幼儿全面发展。基于此,本文将深入研究色彩涂鸦在幼儿美术教学中的应用。

教育信息化 课程游戏化——信息技术在幼儿园教育中的运用

如何合理地运用信息技术是幼儿园教育中的重要课题。本文借鉴课程游戏化的理念,分析了信息技术在幼儿园教育中的意义。

浅谈幼儿园开展科学活动的意义

新《纲要》指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”在幼儿园里,我们应该保护好幼儿的好奇心,激发他们对科学常识的兴趣,根据孩子的年龄特点不断地对科学常识进行循序渐进的探究。所以教师要在幼儿在园的每个方面,抓住科学的影子,根据幼儿的兴趣,更有效地开展科学教育活动。

乡土资源“竹”在幼儿园游戏中的指导与运用

《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园的教育要"以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中"。陈鹤琴先生说过,游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命,幼儿的各种能力是在游戏中获得,并指出,农村幼儿园应挖掘、利用农村的自然环境进行教育,形成农村特色,从而有效地促进幼儿发展。我园地处江南,得天独厚的自然资源"竹",能使我们"充分利用当地资源,开展教育活动。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的活动。"本文从以下四个方面阐述我园根据实际情况,运用"竹"资源,开展有本土气息的幼儿园游戏活动,培养幼儿各种能力,促进幼儿全面发展。

欣赏 共舞 主动 反思——当前幼儿园家长工作之我见

陶行知先生在《我之学校观》中指出:“学校是社会生活的一部分,必须与社会生活息息相通。”当今的家长不仅看重幼儿园先进的教学设施,而且更看重幼儿园的办学理念与保教质量。

浅谈幼儿园随机教育的魅力

所谓随机性教学,是指教师在教学设计上进行动态课堂教学,需要积极关注不断变化的教学情境,在教学活动过程中,要找到并捕捉隐性的、转瞬即逝的课程资源,积极运用教学资源、教学行为,培养幼儿的创新精神和素质。

浅谈手指儿歌在幼儿园课程中的作用

以手指儿歌为特色的班级活动,不仅创设了良好的外部环境,给孩子提供了可操作的内容,更重要的是锻炼了孩子双手的精细动作,增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。

了解幼儿园侵权的相关问题,保护幼儿人身安全

幼儿园侵权是各类侵权事件中的一个越来越得到重视的部分。幼儿园在对幼儿承担教育义务的同时,更重要的是其对幼儿侵权的责任承担问题。在幼儿园的管理范围内,根据不同的具体情况,幼儿园承担着补充、替代和过错的不同责任。要让孩子有个安全健康的环境,我们应当学会保护幼儿的安全。

在幼儿园绘本教学中实施情感教育的策略

本文结合《3—6岁儿童学习与发展指南》，初步地分析了目前幼儿绘本教育存在问题的原因，并结合实例提出结合绘本进行情感教育的策略，如挖掘绘本中的情感因素、发挥教师的传情作用、通过有效提问激发幼儿情感等，优化绘本的情感教育。

白板让幼儿园数学活动更精彩

随着现代化教育设备特别是白板逐步走进课堂,其鲜明的特点越来越受到人们的青睐。笔者着力探讨如何运用白板优化数学课堂教学,主要通过创设情境,让孩子兴趣盎然;多重互动,让课堂充满灵动;有效突破,让活动精彩纷呈,以达到优化数学课堂教学的目的。

幼儿园环境创设之我见

环境创设是一种潜在的教育因素,只有恰倒好处地充分利用每一寸空间,最大限度地发挥教育作用,才能让幼儿更加积极、主动地参与到活动中。本文从三个方面来阐述如何使环境成为"会说话"的展示环境,发挥它真正的价值。

基于情感视域下的幼儿语言教育

语言是人自出生以来就应学会的交流形式。而幼儿时期是学习语言最佳的、最重要的阶段,也是学习词语、句子的黄金阶段。幼儿的语言教育是幼儿得以与外界沟通、学习每门科目、培育交际技能的有效途径,是幼儿得以全方位发展的前提和基础。在进行幼儿语言教育的教学活动中,重视老师的感受,让老师充满教学热情,进而诱导幼儿带着感情学习语言,是当务之急。可以想见,老师的感情驱策对幼儿的学习助益良多。

将民间艺术之美点亮幼儿生活

民间艺术文化在我国的传统文化中扮演着十分关键的角色,幼儿是祖国的未来,所以我们应当将民间艺术文化与幼儿园教育教学紧密地结合在一起,使得幼儿自小接触民间艺术文化,感受民间艺术文化,进而使得幼儿可以对我国的民间艺术文化形成浓厚的兴趣,让他们热爱我国优秀的民间艺术文化,传承我国的民间艺术文化,并将其发扬光大。

浅议开展幼儿早期阅读的策略

幼儿园早期阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分,通过培养幼儿的阅读兴趣、创设良好的阅读环境、培养良好的阅读能力这些策略的实施,使幼儿园开展好这一教育活动,从而提高幼儿的语言能力,促进良好习惯的养成。

善用多种方法,提高幼儿语言表达能力

幼儿期是幼儿掌握语言的关键期,教师应善用多种方法,快速提高幼儿语言表达能力。创设良好的语言环境,激发幼儿的语言兴趣;采用多种游戏方法,刺激幼儿的语言行为;提供与人交往的机会,提高幼儿的语言交往能力。

户外大区域中幼儿混龄交往的指导策略探讨

在我国,混龄教育尚未普及,混龄编班的幼儿园相对较少.创设有利于引导、支持幼儿开展混龄区域游戏的环境,探索不同年龄段幼儿区域游戏中教师的有效指导策略,进而促进幼儿全面发展则显得尤为重要.文章对户外大区域中幼儿混龄交往的指导策略进行探讨,旨在培养幼儿的交往能力.

精巧提问,有效促进幼儿各种能力发展

《纲要》指出:"提问是完成教学任务的重要手段,科学的提问能激发幼儿的活动兴趣、启发想象思维、引导操作实践,促使幼儿思维和创造力的发展,收到预定的教学效果。但是不合理的提问不仅达不到预期目的,反而会抑制幼儿思维积极性和创造性。"提问是老师和幼儿之间的一种交流形式,是最常见、最直接的一种教育方式,有效性的提问是激活、拓展幼儿思路的重要手段。本文从三方面阐述教师有效的提问,能促进幼儿各个方面的发展。

在绘画活动中培养幼儿的创新思维

近年来,科学研究表明,每个健康的人都有不同程度的创新能力。创新能力越充分体现,质量发展其他方面的推动作用越有效,人的整体素质就越高。如果我们想要创新,首先必须具备创新意识。目前,在幼儿园教育实践中,儿童创新意识的培养问题还没有引起足够的重视,有的甚至更为严重忽视。