经历学习过程 积累学习经验

学习的过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。在这个过程中，除了教师应精心设计各种学习活动外，更需要学生积极参与到课堂学习中，通过自己的实践、体验逐渐聚集起有用的东西，使之慢慢增长、完善，从而来构建自己的知识体系。

教师同样需要“激励”

教师是学校发展的第一资源。学校管理者要关注教师的需求，采取多种激励策略，提高教师的职业幸福感，增强教师的归宿感，促进教师队伍良性发展。

数学学习“弱势群体”如何走向自能发展

在数学教学中 ,由于学生先天素质、心理素质、学习兴趣、学习方法、学习态度及情感意志等各个方面的原因 ,不可避免地导致数学学习有“弱势群体” ,怎样转化他们 ,怎样激发他们学习的主动性 ,是困扰着数学教学的一大难题 ,知情交融、主体复活、开放创新、思维冲浪。

浅谈如何加强班主任队伍建设——提升班级管理实效

班级管理得好坏关键在于班主任工作态度如何、教育水平的高低以及教育方法是否得当。一个班级如果没有一位好的班主任,一个学校如果没有形成一支比较好的班主任队伍,那么学校的教育管理将无从谈起。由此,也引发了我们就如何加强班主任队伍建设的一点思考。一、重视培养,拓展培训渠道;二、充分信任、大胆使用;三、健全机制、提高工作效能;四、检查督促,细致指导。

浅议对初中语文课堂教学改革的探讨

语文作为我国的母语教学,由于其自身的工具性与人文性特点,一直都是教师开展教学改革的重中之重。然而,由于传统课堂教学模式的局限性,我国初中语文课堂教学改革一直未能取得较为理想的教学成果。基于这样的现实发展需求,本文将针对如何开展初中语文课堂教学改革进行深入研究。希望通过本文的研究,可以帮助初中语文教师更好地摆脱传统教学模式与教学理念的束缚,结合学生的实际发展特点探寻出更为有效的课堂教学举措。

初探如何提高语文课堂教学的有效性

学无定法,教也无定法。讲台上的磨砺和新课程理念的洗礼,促使我们必须提高课堂教学的有效性。教学有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,学生获得最大限度的进步和发展。那么到底如何提高课堂教学的有效性呢?笔者认为从以下几个方面去落实。