高中历史教学中情境教学与情感教育的结合

文章介绍了高中历史教学的现状,提出提高高中历史教学中情境教学与情感教育结合的措施。

谈谈如何指导学生积累作文素材

没有写作材料是当代中学生写作的难题。无米难成炊，当前作文教学急于解决的事儿就是“写什么”的问题，也就是搜集作文材料的问题。新课标明确指出：学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，多方面地积累和运用写作素材。

基于地理核心素养视域下的高中地理课堂教学策略

“核心素养”这一概念的提出对新课程改革的方向产生了极大的影响。现阶段,高中各个学科在教授知识过程中都会间接引导和发展学生的核心素养。教育一直强调立德树人、以人为本,在如今应试化教育背景中,如何在地理核心素养视域下进行高中地理课堂教学显得尤为重要。

学生个性思维在高中语文教学中的培养

语文是一门创造性比较强的学科，其不但可以对我国深厚的历史文化进行传承，同时还可以对学生的思维进行启迪，培养其个性思维。个性思维虽然与“个性”沾边，但实际上却是一种综合性的思维，是多种思维方式、方法综合的产物。基于此，对学生个性思维在高中语文教学中的培养进行分析，以期促进学生更有效地解决学习和生活中的问题。