小学语文开放教学模式与学生创新学习

创新教育是素质教育的核心内容,教师应始终保持敏锐的创新意识和创新精神,改变传统的教学方法,努力培养学生的创新能力,为学生创造出适宜创造力发展的教学环境,激发、培养儿童的创新意识和能力。

小学语文主题性阅读教学的有效策略研究

主题性阅读是伴随新课改出现的新兴阅读教学模式,依托于小学语文阅读教材,结合小学生的成长规律和学习特点,激发小学生阅读兴趣,创设适合学生的阅读方法,以提升其阅读水平和语文素养。笔者就小学语文教学实践对提高主题性阅读教学的有效性谈几点看法并提出具体的策略。

设计开放性作业培养创新意识

教师必须以学生为本,改变传统的作业方式,构建开放而有活力的作业新形式。要根据学生特点,设计“自助餐”作业。让不同层次的学生选择适合自己的那一组作业,获得成功的情感体验;根据学生特长,设计个性化作业。让学生根据自己的个性特长,自主设计展示才气的特长作业,发挥学生的创造性思维;根据学生生活,设计体验性作业。语文学习的天地很广阔,把语文作业的设计与学生生活相联系,使学生在社会实践中巩固语文知识,发展语文能力;根据所学教材,设计自主作业。新教材为作业设计提供了广阔的空间,依据教材特点,设计丰富多彩的作业,培养学生乐于读书,善于动手的良好习惯。

语文课堂教学中的“小组合作学习”

小组合作学习是对班级教学形式的补充和改进。小组合作学习拓宽了课堂上信息的传递渠道,提高了学生在学习过程中的参与程度,增加了课堂教学的容量与密度,益于提高教学效率。

小学语文如何有效上好第一课时的教学

孔子说知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者.教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验.课堂不仅是学科知识传递的殿堂,更是人性养育的圣殿.课堂教学潜藏着丰富的道德因素,“教学永远具有教育性”是教学活动的一条基本规律.如何上好语文课,如何使学生健康成长？美国教育家杜威先生有这样一句话：“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”.要想上好语文课,第一课时是关键.如果它能激发学生的学习兴趣,能让每一个学生都读通了课文,能提高学生的识字水平,那么第一课时的教学就是成功的了.究竟该如何上好第一课时？作为教师该如何把握第一课时和第二课时的区别呢？

小学数学中估算教学的有效策略

随着小学数学课堂教学改革的持续推进,培养学生的数感越来越受到教师的关注。数感即学生具备对数字、图形、数量关系、数学语言敏锐的感知力,学生具备良好的数感,就可以展开对数学的有效学习。估算教学是强化学生数感培养的一种重要手段,利于锻炼学生的数字分析能力和理解能力,激发学生的创造性思维。