小学低年级语文看图写话的教学指导策略

看图写话的具体形式是 , 向学生展示具有多个元素的图片 , 其中包括人物、事物、时间、对话等 , 学生通过观察这一图画中所具有的具体要素 , 在脑中构建出图画中事物发生发展的大体框架 , 进而通过自己的语言将之表达出来。从这一形式中 , 我们能够具体发现 , 观察图片所具有的所有要素能够培养和锻炼学生的观察力 , 在脑海中将这一图画进行组织能够锻炼学生的隐性语言组织能力和想象力 , 最终将这一图画用自己的语言表达出来。从这一具体过程来看 , 看图写话是小学低年级教学阶段最能全面激发、培养和锻炼学生语文综合能力的题型 , 而且能够促进学生想象力的激发和创新创造思维 , 能够满足新时期社会和整个教育界对语文学习的要求。

小学高年级语文写作教学初探

写作是语文教学的重要内容,也是语文素养的一个方面,对学生学习和发展意义重大。文章立足于小学高年级语文教学实践,针对学生写作效率的提升措施提出一些见解,以为小学语文写作课堂教学的优化提供更多思路。

在小学学课堂中对学生提出问题的能力培养探究

新课程目标明确提出:让学生“能通过对身边自然事物的观察发现和提出问题”。发现和提出问题,树立问题意识是科学探究的起始阶段,对学生的科学学习具有十分重要的意义。在新的数学课程标准下,特别强调问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。根据这一要求,我们十分关注培养学生发现数学问题、提出数学问题和解决数学问题的能力探索,同时也取得了一定的成效。