强化教学管理 促进教师发展

管理从思想上来说是哲学的，从理论上来说是科学的，从操作上来说是艺术的。目前学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学与人文的整合。一位教育专家说过：一所学校的生存与发展，一要靠理念超前，二要靠管理规范，三要靠队伍过硬。因此，小学校长要想把学校管理得有声有色，花较少的精力做出更多的事，“经营”出师生认可、社会认可的学校，就必须强化教学管理，促进教师发展。

强化教学管理 促进教师发展

学校管理是一种稳定、规范的特有教育资源,有效的管理是精致管理的前提与保证,学校管理是否精致,关键是如何提高管理的有效性。我校的教育教学管理的目标之一,就是从传统的管理制度向现代化的、先进的、科学的管理制度转变,实现制度规范、执行公平,真正实现"管"是为了"不管"的更高管理境界。

如何培养一年级学生的学习习惯

一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，可以使学生受用一生。在教学一年级的半年里做了以下几方面的尝试，取得了一定的经验和成效。现就如何培养一年级学生的学习习惯谈一下粗浅的认识和做法。

寻智慧文学教育抓手 做卓越写作指导高手

文学社团是校园文学教育的前沿阵地,是校园文学教育的载体,是师生的精神家园。以文学社团活动为平台,以校报为载体,以自主、合作、探究为手段,优化社团活动,不断激发学生的写作兴趣,促进学校整体的作文教学。

成立校园文学社团 提升学校办学品位

校园文学社团是学校作文教学的延伸,也是校园文化的重要组成部分。引导学生关注生活,观察生活,思考生活,让学生在活动中展示个性,在活动中找到成就感。通过社团活动营造校园文化氛围,推动学校作文教学开展,提升学校师生的文化品位,打造学校品牌。

培养高阶思维,提升英语核心素养

随着新课程改革的不断深化,小学英语教学对学生的整体学习效能更加重视,英语教师在创新教学理念的前提下注重对学生英语核心素养的培育,符合从小学英语启蒙中提升学生的英语基础知识。为了逐步丰富学生的英语语感并感悟英语知识的人文特点,教师要继续完善教学模式,逐步提升学生的高阶思维,从多角度出发提高学生的英语水平。

数学教学中培养学生独立思考能力的策略

随着时代的发展和社会的进步,人们对教育越来越重视,小学数学作为一门重视逻辑思维、对思维能力要求较高的学科,在教学中培养学生独立思考能力,对学生的可持续发展具有重要意义。