网络教研下促进小学教师专业成长的实践探究

在小学教师教育中,老师的工作就是教学,老师必须具有高尚的道德修养。好奇心是开启知识之门的关键,它为学生打开了一扇通往知识之门。兴趣就是最好的导师,它能激发学生的内在动机。其中,教研是一个非常关键的过程,也是一个不可缺少的组成部分。通过这种方式,能够促使教师们互相分享自己的经验,提高自己的业务水平,从而保证自己的教育质量。其中,传统教研存在着很大的局限,在当前信息技术快速发展的时代,教师的教研也应跟上时代的步伐,按照更高的标准和要求,运用网络教研的方式展开教研,从而推动教研工作的顺利进行,让教研对提高教学质量起到积极的推动作用。本文以小学网络教研为切入点,对网络教研进行剖析,并对网络教研在推动小学教师专业成长中所具有的优点和效果进行论述,最后给出在网络教研中的具体对策。

浅谈互动式教学法在小学音乐教学中的有效运用

随着我国经济的发展以及社会的进步,我国的教育事业也正在逐步发展,教育水平越来越高。小学是我国教育体系中的第一个阶段,也是学生为所有学科打基础的关键时期,因此对学生来说是非常重要的。而目前很多家长都重视对孩子在音体美方面的教育,让孩子们成长为德智体美劳全面发展的人才,而学习音乐是培养孩子们审美能力的重要途径之一,因此很多家长都倾向于让孩子们学习音乐。由于学习音乐的学生越来越多,对学校的教学工作也提出了新的挑战,教师在教学过程中要重视对音乐这门课程的教学工作,通过互动式教学的方法提升学生对学习音乐的兴趣。

幼儿园良好行为习惯的养成研究

良好行为习惯的形成,对幼儿今后的身心全面发展具有很重要的正面影响。孔子曾讲过:“少成若天性,习惯如自然。”由此可见在对幼儿良好行为习惯的培养是非常关键的,直接关系着幼儿今后的成长与发展。文章首先简要分析了幼儿行为习惯的内涵,培养良好行为习惯的重要作用,然后结合幼儿良好行为习惯的培养原则,重点提出了一些切实可行的培养策略,希望能够促进幼儿教育的发展。

基于培养抽象思维的初中数学教学探究

在新课程改革大背景下,初中数学教学的重要目标之一便是培养学生抽象思维。数学学科最为明显的特点在于其抽象性,初中数学教学要想取得良好效果,必须将培养学生抽象思维作为重中之重,这样能够帮助学生更加全面思考与分析数学知识,提升学生数学学习能力,是初中数学教学稳步开展的重要基础。为此,本文从初中数学教学实际出发,对基于培养抽象思维的初中数学教学策略展开探究。

小学生速度滑冰多样化教学方法应用研究

速度滑冰是冬奥会中的一个正式比赛项目。随着中国全民健身计划的提出与不断实施,社会大众的健身理念不断增强,速度滑冰也开始在社会中得以普及与开展,尤其是中国冰雪资源丰富的东北地区,深受当地群众的喜爱。速度滑冰在增强心肺功能、提高防寒能力、培养坚毅的意志品质方面有着非常重要的意义,因此中国一些有条件的学校尤其是小学也开始尝试着将速度滑冰项目引入体育课程体系中,试图通过速度滑冰促进学生身心素质的全面发展。该文认为,速度滑冰由于难度较大,动作技巧比较复杂,而小学生年龄较小,身心发育还不够完善,并且多数小学生之前基本上没有接触过速度滑冰,因此在小学生中开展速度滑冰项目必然面临较大的困难与挑战,这就需要教师在教学实际中结合小学生的身心发育特征、学习状态等,科学灵活地选择多样化教学方法,以保证速度滑冰教学能够得以安全顺利地开展。

青少年速度滑冰的基础教学现状与效果提升研究

速度滑冰是一项在规定距离内以竞速为目的在冰面上快速滑行的冰上运动项目,也是冬季奥运会的正式比赛项目。随着中国全民健身运动的不断开展与教育理念的不断更新,速度滑冰渐渐成为在社会中比较普及的体育项目,是如今中国东北地区的重要休闲运动项目,在增强身体素质、培养意志品质等方面有着十分重要的作用。如今速度滑冰课程是北方尤其是东北地区学校中比较常见的一个冬季项目课程。在青少年群体中开展速度滑冰对于学生身心素质的发展非常重要。然而,由于速度滑冰项目难度较大、专业性较强,技巧动作比较复杂,需要经过专业系统的学习才能够顺利完成一整套技术动作,这就为各中小学开展速度滑冰教学增加了一定的难度。因此,该文对当前中国青少年速度滑冰的基础教学现状进行深入剖析,结合存在的主要问题探索速度滑冰课程教学效果的科学提升策略,以保证青少年速度滑冰课程能够得以安全、顺利、高效地开展。