基于小学语文教学“多朗读、多动手”的视角

朗读作为小学语文教学中的重要表现形式,其能够更好地将教材中的内容有感情地展现出来,进而更好地促使学生感知语言的美,同时也有利于于培养小学生的口语表达能力以及想象能力。而对于高年级的小学生而言,更加需要鼓励其通过朗读、标记的方式提升其语文实践能力,进而为提升小学生的整体语文素养奠定良好基础。

核心素养理念下小学体育游戏化教学策略

在我国新课程改革不断深入小学教学领域后促进了小学教学目标朝向核心素养方向 快速发展,教学中需要以核心素养培养为教学目标促进学生核心素养水平不断提升,为后续知识的学习及未来发展奠定良好的基础。体育学科是实现学生身心健康及掌握各项体育技能的重要学科,需要在教学中采用适合小学生学习的教学方式,进而达到保证课堂教学效果的目的,进一步实现核心素养有效培养的教学目标。游戏教学法是各学科小学教学中普遍采用的教学方式,通过将游戏法融入体育课堂教学中后可激发出小学生的学习兴趣,并在积极参与的过程中实现学生核心素养有效提高的目标。

小学语文教学中的思想道德教育初探

小学语文教师在进行课堂教学活动时,科学开展思想道德教育可以对学生思想素质进行合理优化,使学生对文章表达的具体情境和中心思想具有更为深刻的感悟,提升学生综合素质,本文综合探究小学语文教学过程中开展思想道德教育的具体策略,分别从教学导入,情感渗透,现代技术和问题设计四个角度进行具体论述。

小学体育与健康教学中的素质教育探寻

随着新课程改革的进行,素质教育越来越被人们所重视。素质教育从本质上来说是一种教育模式,目的是为了提高学生在思想道德、能力培养、个性发展、身体健康、心理健康等各方面都素质的发展。并且素质教育不仅是时代发展的需要,也是社会发展的需求,是教育自身发展的需要。小学体育与健康教育的母的就是要求提高学生身体健康,由此小学体育教育也是进行素质教育的重要一环,要重视和发展素质教育。

以文育人——谈小学语文教学中的思想教育

小学阶段是对学生进行思想教育的重要时期,语文教师在进行具体教学活动时,需要强化思想教育,确保能够实现学生思想素质的全面提升,强化整体教育效果,本文综合探究小学语文教学开展思想教育的具体策略,分别从教学内容,教育尺度,学科特点与教学路径五个角度进行具体论述,希望能够有效推进教育工作发展。