马克思主义对职业教育的方法论意义

办好社会主义教育必须坚持马克思主义指导思想。本文从巴音郭楞职业技术学院“学习提升年”的现实出发，通过对马克思、恩格斯、列宁、毛泽东社会主义教育思想、教育方针、教育教学改革等思想的论述，强调了坚持马克思主义基本原理对办好职业教育、争创职业大学的方法论意义。

“四师型”教师队伍亟待我们建设——论职业院校教师能力结构及培养方式

通过对职业院校师资队伍建设研究工作发展概况、教师能力结构和提升教师能力方式问题的分析论述，提出教师能力结构“四师型”的观点，并探索了选择“多种”和“灵活”的提升教师能力培养模式。

东归英雄渥巴锡英年早逝思考

土尔扈特等部的东归壮举，一直受到世人关注。本文对东归英雄渥巴锡英年早逝这一历史现象，从清朝政府对土尔扈特部分而治之政策背后的考量，以及由此引起的东归领导集团内部出现裂痕等方面进行了思考和分析，强调了改进少数民族地区生产方式和调整产业结构对提升少数民族综合素质的重要性。

土尔扈特部东归中佛教与东正教的“争斗”

沙皇俄国对土尔扈特等部政治、经济上的压迫、掠夺是土尔扈特部举旗东归的主要原因,而沙皇逼土尔扈特部众改信东正教等举措也是引起他们强烈不满而愤然东归的重要原因。本文就"因宗教信仰存在差异而东归说"谈了一些看法,以引起我们对马克思主义唯物辩证法关于事物普遍联系和发展观点的深入研究。

土尔扈特部西迁问题探究

土尔扈特部东归是举世瞩目的爱国主义重大历史事件,不少有关人士对这一部族的历史很感兴趣,需要从历史上各个方面进行全面深入地研究。本文主要分析了土尔扈特部西迁的经济、政治、文化等基本原因,并对西迁首领和鄂尔勒克给予了历史唯物主义的客观评价,从而深刻认识土尔扈特部东归的历史必然性。

科学发展的目的、途径、要求和方法浅析

本文对科学发展观的基础理论展开了论述,提出了"以人为本"是目的"、发展"是途径等新的观点;并结合实际论述了科学发展观对巴音学院进一步发展的方法论意义。

土尔扈特部历史渊源探究

本文根据大量史料,论述了土尔扈特部与克列特部的历史渊源及当代土尔扈特人在国内分布状况,进一步明确强调了土尔扈特部主要发源于古代克列特部的历史事实。

东归路上的三次“战役”回顾与思考

本文主要论述了土尔扈特等部在东归征程中被迫采用军事斗争手段的理论基础及相关的三次"战役"的基本情况,提出研究东归历史也要关注军事理论意义上的研究的观点。