高职思想政治理论课实践教学基本问题探析

有效开展高职思想政治理论课实践教学,要正确处理实践教学与教学实践、理论教学、专业实践及社会实践之间的关系。文章指出,应以理论导向、个体价值与社会价值相统一、整体性和灵活性为教学基本原则,以优良的师资队伍,健全的运行保障机制和有效的考核评价体系为保障条件,增强高职思想政治理论课实践教学的实效性。

贝尔宾团队角色理论下的高校思想政治理论课参与式教学方法

贝尔宾团队角色理论和参与式教学方法在理念上均强调主体参与性,将贝尔宾团队角色理论应用于高校思想政治理论课参与式教学方法中,有助于学生进一步认识自我并对自身职业发展有一个更为准确的定位,有助于激发学生学习的积极性和创造力,有助于教师专业能力的提升,有助于提高思想政治理论课的实效性,有助于从真正意义上提高学生的综合素养及职业发展能力。文章指出,贝尔宾团队角色理论在高校思想政治理论课中应用的关键环节是师生转变理念,主动成为贝尔宾团队中的一员;选取适当教学形式,确定师生角色;有效搭建贝尔宾团队;以团队为平台,促进师生能力共同提升。

职业院校共青团思想政治教育工作浅谈

职业院校共青团组织在思想政治教育工作中必须要发挥主阵地的作用。本文根据职业院校教育教学特点和共青团自身组织特性以及工作的特点，提出职业院校思想政治教育工作的方式方法及一些建议。

新疆高职院校民族团结教育融入职业指导工作的对策

新疆高职院校民族团结教育融入职业指导工作既是民族团结教育深入发展的时代需要,也是职业指导工作目标实现的关键环节。围绕三所新疆高职院校进行的实地调研发现,狭隘民族意识影响学生正确职业观的形成,职业指导教师队伍马克思主义民族理论素养不高,民族团结教育融入职业指导工作的程度浅显、水平较低,语言问题是影响融入有效性的主要屏障四大问题。为此,建议消除职业指导工作中师生的狭隘民族意识,建设具有较高思想政治理论素养的师资队伍,融入民族团结教育的职业指导内容,帮助少数民族学生树立正确的就业观。

新疆历史教学培养高职院校学生爱国情怀途径初探

本文阐述了新疆历史对培养学生爱国情怀的重要作用,并提出了如何在教育教学中利用多种途径激发学生的学习积极性,培养职业院校学生的爱国主义情怀,从而为新疆社会稳定和长治久安打下坚实的基础。

浅谈大学生思想政治教育工作中的热点问题及解决途径

做好大学生的思想政治教育工作,是培养社会主义合格建设者的重要环节,特别是在经济全球化的大背景下,西方的价值观和物质文化产品随着网络全面渗透,信息爆炸时代,对当代大学生造成很大的影响。在新的形势下开展思想政治教育工作应重点关注师生关系,了解大学生的情感和信仰等热点问题。

中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的内在联系探讨

在中国共产党的正确指导下和中国革命建设的长期实践中,中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想均在不同程度上推动着社会的进步。本文从中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想拥有共同的理论渊源和具有一致的思想灵魂两个方面入手,对中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的内在联系展开论述,同时就中国特色社会主义理论体系是对毛泽东思想的继承与发展这一观点进行深入探讨。

浅谈当今社会思潮对大学生社会主义核心价值观的冲击

在全球化的时代背景下,我国实行了三十多年的改革开放已经进入了最关键的攻坚阶段,伴随着改革开放所带来的各种社会思潮在高等学校里对大学生的社会主义核心价值观的培养产生了很大的冲击。作为思政课教师应积极主动科学地分析冲击造成的影响,并努力找到解决冲击的途径。