中学数学教学中学生创新思维培养的探索与实践

本文探讨了新课程背景下,中学数学教学中培养学生创新思维的培养品质,并结合教学实例讨论了培养创新思维的策略。

B-SLIM教学模式及其在初中英语阅读课中的应用

B-SLIM教学模式强调在老师的支持和帮助下,在同学合作学习的环境中,引导学生由浅入深,由低到高,从易到难,由简单到复杂一步一步向前发展知识、技能,建构认知,开挖多元智能,锻炼情感。文章以广西义务教育课程标准实验教科书初中三年级英语下册Module1 Unit 2 You’re sitting in my seat的教学设计为例,阐述了这种教学模式在初中英语阅读课教学中的应用。

初中数学课堂有效教学的几点思考

初中数学课堂教学的有效教学是教师培养学生创新意识、创新精神和创新能力的主要方法，提高初中数学的课堂教学效果是广大初中数学教师所共同追求的。文章结合生活实际，培养学生学习数学的兴趣；建设新型的师生关系，合理引导学生，帮助学生在思想上树立“行”字，教师要充分挖掘教材中所蕴含的数学思想方法等方面，就如何提高初中数学课堂的有效教学进行了深入探讨，具有一定的参考价值。

瑶族学生英语写作中的“夹瑶”与“正言”

瑶族学生,特别是偏远山区的瑶族学生英语写作中"夹瑶"现象很严重,英语教师应通过从瑶语词汇及语言表述来揭示瑶语与英语的不同,对瑶族学生英语表述中"夹瑶"的现象给予正言。

初中班主任班级管理遇到的问题和解决策略

在“立德树人”的育人理念下,初中班主任老师要想做好班级建设,打造一个积极向上、团结有爱的班集体,就要采用新思路、新方法管理班级。本文分析了初中班主任在班级管理中的地位,思考了初中班主任在班级管理中出现的问题,并结合素质教育的理念和自己的经验,寻找班级管理的有效策略。

阳光体育理念下初中体育教学实践探析

阳光体育教学理念对于初中体育教学而言,是一个全新的概念年,力求在复杂多变的教学环境中,保持教学的安全性、科学性、系统性和发展性。阳光体育是国家基于素质教育背景下提出的新的教育教学理念,对于现行体育教学制度而言,无疑是一个积极的因子,在很大程度上可以改善现行体育教学的现状。本文将围绕阳光体育理念下初中体育教学实践探析,从发展体育教学理念,为体育教学注入新鲜血液;保持安全第一原则,为体育教学减少伤害事故和丰富体育活动形式,为体育教学发展添砖加瓦三个方面展开系统叙述。

初中道德与法治课“情景—问题探究”教学方法实践研究

随着新型教育理念逐步走进课堂,初中道德与法治学科教学水平也在创新改革中发展。“情景—问题”探究教学方法作为多数教师在实际教学工作中思想和经验的凝聚,不仅给学生带来了更多丰富的学习体验,也为学生的思维创新带来无限机遇。就目前来看,“情景—问题”教学方法仍旧没有在道德与法治学科中取得显著的成效,本文就这一教学方法在道德与法治学科中的实践进行探讨和研究。

让学生跨过化学用语的门槛——是学好化学的关键瓶颈

学生在初中化学学习中,开始学生都带有浓厚的兴趣,但是到学习化学用语——元素、原子符号、离子符号、化学式、化学方程式的书写时学生开始对化学失去兴趣和信心,因为这些化学用语的学习比较枯燥无味,所以,在这一环节能帮助学生度过难关,是化学教学成功的关键。通过几年的教学经验的总结,使用这些方法我发现有一定的效果。

如何培养学生的学习兴趣

新的《英语课程标准》提出基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,形成一定的综合语言运用能力。就心理学而言,兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度,是一个人优先对一定事物发生注意的倾向。学习兴趣是学习动机的重要心理成分,是学习积极性和主动性中最现实、最活跃的部分,是学习的动力,也是发展智力潜能的契机 ,所以我在实际教学工作中,遵循学生身心发展的规律组织教学活动,充分利用新编教材图文并茂、生动形象及与生活实际密切联系的特点,改进教学方法,培养学生学习兴趣,收到了一定的效果。