幼小衔接的价值定位、角色分工与实施路径实证性研究——以乌兰察布市市直幼儿园为例

幼小衔接涉及到家庭、幼儿园、学校、社会等多方面关注的问题,是孩子从幼儿阶段过渡到小学生阶段的关键环节。作为起点的幼儿园如何认识幼小衔接的价值,小学作为幼小衔接的重点该如何作为,家长应树立正确的幼小衔接观念,在幼小衔接过程中起到促进和保证作用。

幼儿园科学区生活化游戏材料的投放与使用

《3—6岁儿童学习与发展指南》在“科学领域”指出:幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间异同和联系的过程。在日常教学实践中,教师要围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标及教学建议组织开展科学游戏活动。然而目前,幼儿园科学区游戏的开展是较弱的,材料单一,不少教师缺乏理论储备,幼儿缺少大量实践的机会,导致科学区游戏无人问津。笔者以“幼儿园科学区游戏材料投放与使用的实践研究”为课题研究方向,以生活化的科学区游戏材料为基本操作材料,以期提高科学游戏活动效果,激发幼儿参与科学区游戏的兴趣,进一步提高科学区游戏活动水平。那么,我们应该如何投放生活化的科学游戏材料呢?

幼儿园幼小衔接的创新教育策略研究

幼小衔接是幼儿全面发展的桥梁。良好的幼小衔接,既能提升学前教育的质量,又能为幼儿今后小学、初中、高中的学习做好充分准备。身为一名幼教工作者,如何帮助幼儿顺利完成衔接呢?我想,教师要能感受到每一个孩子的不同之处,观察每一个孩子独特的个性,在教学中尊重幼儿的差异,因材施教。在幼儿园中营造良好的氛围,提高幼儿的学习兴趣。要让幼儿主动地投入学习中,就必须创造良好的氛围。一般来说,在幼儿园教学中,很多教师注重对幼儿进行行为习惯的培养和思维的启发,却很少进行知识的传授。对于处于幼小衔接阶段的幼儿而言,他们马上就要进入小学学习了,这就要求教师开展适当的知识教育,激发并培养幼儿的学习兴趣,以使幼儿能够更好地融入小学学习生活。

二十四节气在幼儿园一日活动中的开展

优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。丢掉了优秀传统文化,就割断了精神命脉。《3一6岁儿童学习与发展指南》指出:运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

浅谈儿童视角下创设幼儿园主题环境的探究与实践

幼儿园环境是幼儿教育的重要资源。创设良好的幼儿园环境,能够促使幼儿在与环境的相互作用中,激发探索兴趣,满足发展需要。幼儿园主题环境创设以支持幼儿学习与发展为目标,以参与、互动、探究为宗旨,满足幼儿多方面发展的需要,使其在愉悦的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

思政教育融入幼儿园一日活动的现状及实施路径研究

立德树人是教育的根本任务,学校思想政治教育是深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和贯彻党的教育方针的体现。学校要紧密联系培养目标和培养对象的特点,统筹用好各种教育资源和契机,培养“感党恩、听党话、跟党走”的时代新人,引导学生扣好人生第一粒扣子。一、幼儿园一日活动中融入思政教育的重要意义思政教育是社会或社会群体用一定的思想完善思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合社会所要求的思想品德的社会实践活动。

幼儿园美术教育情境化策略的精准运用研究

本文旨在探究幼儿园美术教育情境化策略的精准运用。为此,本文从相关概念界定、幼儿园美术教育情境化策略的创设原则、幼儿园美术教育情境化运用策略三个方面入手,提出几点建议,以期助推幼儿美术高质量学习发展。

优秀传统文化与革命文化融入幼儿园思政教育的实践

本文首先概述了优秀传统文化的特点、核心价值观以及革命文化的来源与重要意义,接着阐述了幼儿园思政教育的内涵及目标,并重点强调了要不断培养幼儿良好的道德品质及行为习惯,也进一步分析了优秀传统文化与革命文化及幼儿园思政教育的契合性,深入探讨了如何通过教育方法与活动设计将两者有机融入幼儿园的教育之中,最后还提出了优秀传统文化与革命文化融入幼儿园思政教育的实践策略,具体来看主要包括教育方法、活动设计、特色环境创设以及家园共育互动机制的建立等等。

从绘本到生活:幼儿园绘本研学活动的开发与实践

绘本研学活动是以体验式的动态阅读形式实施阅读过程,促进幼儿多元发展,从而实现从绘本走向生活。如何让绘本研学活动更好地链接生活?首先要打造多元化的阅读空间,让幼儿在浸润化的阅读环境中受到熏陶,其次要探索基于儿童视角的绘本研学主题,找准幼儿感兴趣的研学基点,再者要家园合力多渠道分活动前、活动中、活动后三阶段有策略地实施研学活动,并及时梳理、总结形成园本课程。

幼儿园教学活动创新策略分析——以美术教学为例

美术教学在幼儿园教育中占据着举足轻重的地位,它不仅有助于培养幼儿的审美能力和创造力,更是实现幼儿全面发展的重要一环。文章旨在深入探究幼儿园美术教学活动的创新策略,以期进一步激发幼儿的学习兴趣和创造力,从而推动他们的全面发展。

幼儿园中班开展游戏化教学的具体策略

开展游戏化教学活动,可以提升教学的吸引力,降低知识的难度,便于幼儿更好地记忆与应用所学的知识。基于此,文章立足游戏化教学的应用对策,即利用角色扮演游戏,促使幼儿积累较多的生活经验;借助体育游戏,强化幼儿的身体素质;利用主题游戏,发展幼儿的综合素养;结合幼儿兴趣,及时调整游戏教学方案,以期为幼儿教师提供一些参考,将游戏化教学法应用于日常教学,从而提升教学质量,助力幼儿身心健康成长。

探索幼儿园游戏教育在认知发展中的作用

幼儿时期是个体认知发展的关键阶段,而游戏则是幼儿成长过程中最重要的活动之一。幼儿园游戏教育是幼儿认知发展的重要组成部分,对幼儿的认知、情感和社交能力产生深远的影响。在幼儿园阶段,幼儿可以通过游戏教育在愉快的环境中获得知识、培养技能并发展潜力。本文将详细探讨幼儿园游戏教育对认知发展的影响,以及其对认知发展的实践策略,并分析其局限性和发展趋势,以提供更具针对性和实效性的建议给幼儿园教育。

幼儿园红色故事主题教育现状的调查研究——以 H市幼儿园为例

文章旨在研究幼儿园红色故事主题教育现状。该研究选取H市幼儿园60名幼儿教师为研究对象,以抽样调查方式对该幼儿园的红色故事主题教育现状进行调查研究。结果表明,教师对红色故事主题教育的重要性认知度不足,知识储备量少,幼儿对故事内容的兴趣度不足、学习氛围不浓厚、教学效果不佳、活动较少,且单一问题间差异无统计学意义(P跃0.05)。原因与幼儿教师对红色教育重视程度较低、红色教育资源开发中趣味性不足、红色教育理念存在偏差、基础设施和专业性不足相关。H市幼儿园在红色故事主题教育活动开展过程中,仍面临诸多问题,文章针对问题提出有效的解决对策,以期提升幼儿教师的教学效率。

幼儿园乡土特色课程构建的实践

中国,这片历史悠久的土地,拥有丰富多彩的地域文化,每一块土地都孕育了其独有的风俗和智慧。"一方水土养一方人",这句古老的谚语生动地描绘了本土文化对人的影响和塑造。在此背景下,幼儿园作为儿童成长的摇篮,将乡土特色引入课程中,让孩子们从小便深入了解并体验到自己家乡的独特韵味。幼儿时期是个体认知和情感发展的关键时期,在这一阶段教育中融入乡土特色的课程内容,可以培养幼儿对家乡文化的认同感和归属感,而且还能激发他们对于周边世界的好奇心和探索欲,有助于教育目标的实现。基于此,本文将针对幼儿园乡土特色课程构建的实践展开探讨,旨在为幼儿教育工作者提供一些建议。

游戏背景下幼儿园“边缘儿童”的行为分析与支持策略

在当代幼儿教育中,“边缘儿童”这一独特群体吸引了社会各个层面的普遍关心。边缘儿童经常被困在集体活动的外围,他们的举止和面部表情似乎与日常生活和非凡生活格格不入,徘徊在两者之间。边缘儿童的存在不只是对教育的公正性和包容性的考验,同时也是对教育工作者的关心和爱护能力的一次检验。在幼儿教育中,游戏是儿童最自然和最原始的表达方式,能够直观地传达幼儿的情感和思考,也是一种特殊的教育方式。游戏作为一种媒介,帮助边缘儿童更好地融入集体生活,不仅是对传统教育方式的一种补充,也是对教育实践的一种改进,同时也是一种创新。基于此,本文将针对游戏背景下幼儿园“边缘儿童”的行为分析与支持策略展开探讨,旨在促进“边缘儿童”更好地成长。

生活教育理念下幼儿园中班劳动教育的实施策略——以中班幼儿晒秋为例

在生活教育理念的引领下,幼儿在生活和游戏中学习生活知识,积累基本的劳动技能。本文分析了幼儿晒秋过程中遇到的问题,并探究解决问题的方法。

浅谈幼儿园如何推进全环境立德树人工作

幼儿阶段是人生的开端,对于个体健全人格与形成优秀道德品质起着至关重要的作用。因此,文章围绕幼儿教育如何推进全环境立德树人工作进行了积极深入的探讨,提出应优化育人策略,引领幼儿形成正确的认知、坚定的信仰,树立崇高的人生目标,涵养高贵的品质,以铸就中华魂,实现中国梦。

拥抱自然视域下开展幼儿园户外游戏的实践策略

亚里士多德曾表述“生命在于运动。”其理念运用于教育教学领域,充分论述了户外游戏活动开展的重要性。而奇妙多样的自然资源,则为游戏活动的开展提供了无限契机,保证了内容的丰富、形式的多样,营造出了活泼愉悦的氛围。具体的实施,可以促使幼儿融入大自然之中,展开独特且有意义的体验、感知、操作、创造等,全面促成幼儿的健康发展,帮助他们形成一定的社会性品格,建立科学探索精神,获得操作实践与创造能力等,推动孩子们的可持续发展。为此,教师需展开新的尝试以及探索,基于有效的统筹以及规划,引导幼儿拥抱自然,获得无限的成长。

绘本在幼儿园五大领域活动中的应用

幼儿园五大领域主要包含了健康、语言、社会、科学以及艺术五大领域。而随着社会的进步与发展,我国教育也越来越重视幼儿教育,幼儿是祖国未来的花朵,需要我们去呵护,让他们健康成长。而绘本主要是由夸张、幽默诙谐、生动形象组成的故事,符合幼儿的身心发展特点,并且有利于幼儿阅读能力以及语言表达能力方面的培养。为此,将绘本渗透在幼儿园的五大领域中,能够让幼儿更加的容易的接受,促使他们更加直观形象的理解知识,强化他们的学习探究体验,从而有效的促进幼儿身心健康得到全面的发展,对他们的成长也起到了积极的作用。

幼儿园领域教育活动设计的现况与结构化诉求

幼儿园教育高质量发展在很大程度上取决于幼儿园课程建设的水平与成效。种种迹象表明,我国幼儿园课程改革已进入了升级换挡的战略机遇期,需要拓宽课程改革与发展探索的新路径。从幼儿园课程的合成中介——领域教育活动的设计现状调查切入,以领域教育活动中现存问题为导向,通过探本溯源,追寻核心要义,进而形成领域教育活动结构化设计的基本遵循,包括以“生活化教育”为幼儿提供不同结构化程度的教育活动、用“不同结构化程度”来陈述幼儿园的不同教育活动、根据社会文化和现实需要恰当使用不同结构化机制的教育活动。