浅谈缩小初中生英语学习两极分化现象的策略

初中教学中,英语课程也是学生学习的基础课程。英语教学中出现学生英语学习两级分化的现象比较严重,这也是要急需解决的问题。而英语教学中出现两级分化,就直接影响了学生整个初中的英语学习,导致教师在英语教学中的效率也不高,进而影响英语教学质量。因此,初中英语学习中应分析两级分化的形成原因并找到解决办法,消除两级分化。在新课改的要求下,对学生应当尊重其差异化并根据学生特点进行有效教学,整体提高英语教学水平,要使每个学生都能积极学习英语,进而缩小两极分化的现象。

基于核心素养的小学英语读写结合教学实践

本文旨在探讨基于核心素养的小学英语读写结合教学实践。通过对相关文献的综述和实地调研,本研究提出了一种以核心素养为基础的小学英语读写结合教学模式,并在实际教学中进行了实践。研究结果表明,该教学模式能够有效提升学生的英语读写能力,培养学生的综合素养和跨学科能力。本研究对于小学英语教学的改进和提高具有一定的理论和实践意义。

提升初中道德与法治教学效率的有效策略

在传统的初中道德与法治教学中,教师千篇一律的教学形式导致学生的学习积极性较低,课堂教学效果不好。不过,随着新课程教育理念的提出,广大教师已经深刻意识到了及时更新教学思想的重要性,并创新了教学方法。以下是笔者依照自身教学经验,对提升初中道德与法治教学效率的有效策略的论述。

多形式思考下的小学科学课堂的构建

小学阶段的科学教学是初步培养学生科学精神,锻炼学生科学探究能力和独立思考能力的关键时期,也是学生健康成长中不可缺少的一部分。也就是说,教师要充分发挥科学课程的应用价值,要有意识地从多角度入手来给学生搭建自主思考的平台,进而使学生在知识学习以及思考探究中掌握知识,同时,也为学生学习能力的提高以及基本科学素养的提升打好基础。

浅谈小学数学学生思维培养的几种途径

改革后,受社会发展的影响,当前素质教育的不断深化与推进,要求教师在开展教学工作时必须加强对学生核心素养的培养,促使学生实现更好的发展。数学学科本身具备显著的抽象性、逻辑性及思维性特征,因此,数学教师不仅需要帮助学生掌握扎实的理论知识,而且需要注重培养学生良好的数学问题解决能力。

浅谈小学数学课堂的有效练习

新课程标准的基本理念指出: “数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。 ”随着新课改的层层深入,这种理念已渗透到了每节课的练习设计中。

浅谈如何让有价值的对话走进小学数学课堂

“对话”在现代社会中被广泛应用于各个领域。数学课堂教学中的对话,不能简单地理解为教学双方语言上的你问我答,它本质上是一种价值追求,意味着教师与学生在相互尊重、信任、平等的基础上,以语言等符号为中介而进行的精神上的双向交流、沟通和理解,而且有知识、思想、情感、经验等多方面交流、多层次的相互交流与共同建构。

浅谈如何提高小学生的数学计算能力

计算教学在整个小学数学教学的过程中可谓是十分重要的,计算教学直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握,关系着各种数学能力与非智力因素的培养与发展。 所以小学阶段每位数学老师都很重视计算教学。

浅谈多媒体技术在幼儿园语言教学中的运用

随着教育现代化的逐步深入,多媒体教学得到越来越广泛地运用。现代多媒体教学具有丰富的表现手法和巨大的表现力,能够具体、形象地再现各种事物的现象、情景、过程,有效地揭示客观事物的内在联系,开拓更广阔的视野。 在幼儿园的语言教育活动中,巧妙的运用多媒体辅助教学,不仅使教学过程童趣盎然,同时充分活跃幼儿的思维,对幼儿的语言发展有着极其重要的作用。

浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。 一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。 因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。

浅谈如何在小学数学教学中渗透美育教育

数学拥有非凡的美,而数学之美不像自然生长的鲜花那么显而易见,在数学课堂教学中,需要老师的耐心引导,学生才能够发现、学会欣赏,进而对数学学习感兴趣..怎样充分体现数学教学的美育功能,不仅可以使学生得到美的享受,还可以获取知识,开发智力,促进“德”、“智”的协调发展。

浅谈如何上好汉语口语交际课

近年来,新疆少数民族学生汉语水平有了很大的提高,但语言交际能力,尤其是说的能力依然很差,突出表现在口语交流时,说不出,表不清。 为了增进我国各民族之间的交往,加快少数民族地区经济的发展,让少数民族学生成为新疆经济建设的主力军,熟练掌握汉语势在必行。

浅谈小学数学作业批改

批改作业是小学数学教师的一项常规工作,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着十分重要的作用,通过批改作业,教师能够及时了解学生掌握知识的情况,矫正学生学习过程中的失误,激发学生学习数学的积极性。 而教师则可调整教学,提高数学教学质量。

构建有效课堂 展现汉语魅力

汉语在现代,已成了每个人生活中必须有不可缺的一部分,可见汉语之魅力,汉语之精彩。 它最终表现为汉语对于学生主体的一种挡不住的诱惑,一种深刻而持久的吸引力,一种回味无穷终身受用的持久力。 汉语教学的最高境界是无教、无学、无法、有悟。 教师是教学活动的设计者、组织者、引导者,汉语教学是否有魅力,关键在于教师是否有魅力。 教师的魅力表现出来的形式就是汉语课堂。

浅谈在小学信息技术课中如何培养小学生的素质教育

素质教育是指,依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

浅谈想象力在小学汉语教学中的运用

所谓想象,是指人脑对已有的表象进行加工、创造、重新组合成新形象的思维过程。 在生活中失去了想象,也就失去了成功的源泉,一个没有想象力的人是很难有所作为的。儿童是富有想象的,世界在孩子的想象中,充满着奇异的色彩。孩子的想象,是发明活动的萌芽。 人的一生中最具想象力的阶段是孩童时期,孩子们可以恣意放飞自己想象的翅膀,任一些神奇中蕴涵着巨大的画面和点子毫无顾忌地浮现在他们小小的脑瓜子里,给承受了丰富的知识、逻辑严密的大人们带来意外的惊喜以及不可思议的吃惊。

浅谈如何培养小学生的口语交际能力

随着社会的发展,口语交际能力日益得到人们的重视。 汉语是最重要的交际工具,应当培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。 可见口语交际能力是现代公民的必备能力。

小学美术教学中如何培养学生的创新意识

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在步入二十一世纪知识经济时代的今天,一个国家人民的创新意识显得尤其重要。 怎样发掘学科优势,培养学生创造精神和高素质人才,是我们所有教育工作者的愿望。 美术教育尤其责无旁贷,因为美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。