小学语文高段深度阅读的课堂教学思考

小学语文高段深度阅读是小学语文教育中的重要内容。针对教学实践中教学方法和策略不明确的问题,本文从阅读的定义入手,分析了小学语文高段深度阅读的含义和意义,并探讨了如何在课堂教学中促进小学高段学生深度阅读能力的培养。结合实际案例,从选择适宜文本、引导学生思考和反思、辅助材料设计等方面提出具体的教学思考和实践方法。

如何让家校合作弥补小学大班额教学的短板

在贯彻落实推进义务教育均衡发展进程中,真正落实义务教育均衡发展还需要一个循序渐进的过程。特殊地域的大班额现象短时间内还不能消除,特别是县城小学大班额现象较为普遍。小学大班额学情的差异与教学活动齐步走两者之间的矛盾更加突出。为了补齐因为大班额学生个体差异而导致的教学低效短板,必须提高家校合作的有效性。学校必须承担起转变家长教育观念,提供教育方法指导的艰巨任务。

体育课对小学生行为习惯养成的影响

小学生除了需要接受基础的文化知识教育之外,还需要进行相应的体育锻炼。而体育锻炼的根本目的就是为了让学生形成长期的体育锻炼习惯。本文从小学生进行体育锻炼的必要性谈起,提出几点培养小学生体育锻炼习惯的应对方法,旨在提升小学低年级学生的体育锻炼水平。

人教版小学数学五年级上册第七单元数学广角——植树问题

教学内容:人教版小学数学五年级上册第七单元数学广角?植树问题? 第106页例，1教学目标: 知识与技能:1、利用学生熟悉的生活情境,通过动手操作的实践活动,让学生发现间隔与植树棵数之间的关系。

用儿歌促进孩子养成好习惯

良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。小学生,尤其是一年级学生在行为习惯上存在很大的可塑性,针对孩子的认知特点,他们对琅琅上口、生动有趣的儿歌尤为喜欢,为此我把对学生行为习惯的要求编成儿歌,带领学生经常吟诵,提醒其自觉执行。

教学语言正向,促成高效课堂——小学语文课堂教学语言的正向运用

作为高效课堂能否实现的重要因素,课堂教学语言的运用应受到特别关注,苏霍姆林斯基等教育家无不认为,教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率,小学语文课堂同样如此。

怎样的课是一节好课

课堂教学是教学工作的基本形式,是实施素质教育的主要方式,在减负增效的今天,对上好一节课有怎样的认识,对每位教师都提出了更高的要求。根据自己多年的探索与实践,我认为应该做好以下几个方面的工作。

作文“五改”

“文章不厌千回改”。的确，没有哪一篇好文章不是经过多次修改的。为提高学生的作文能力，我在教学的不同阶段，采用不同的方法指导学生对作文进行五次修改。１．范改。这是修改的第一环节，即每次作文写好后，教师根据作文内容要求及学生实际，选出一二篇具有代表性的作...

“吨的认识”教学实录与评析

教学内容：人教版数学三年级上册第三单元第31页“吨的认识”。 教学过程： 一、汇报导入，初步感知 师：哪位同学愿意汇报一下你调查到的关于吨的认识？

低年级学生识字教学方法探析

识字写字是阅读和写作的基础，是语文启蒙教育的开端，语文教学必须从识字入手。那么，如何在低年级进行识字教学呢？