走课程融合之路 寻校园育人之美——农村小学开展劳动与德育课程融合育人的实践

近两年,劳动教育成为教育的热点话题,已经成为我国“五育并举”育人体系当中的重要内容,基于当前学校劳动教育课程开展过程中育人价值不显、学生实践缺失的现状,学校认为在劳动教育中融合德育课程,做好“融合”文章,强化德育课程的引领作用,拓宽课程融合后的学习路径,丰富劳动实践活动方式。融合劳动教育让德育课程更接地气,融合德育课程让劳动教育更加大气,不断激发课程育人活力,也是提高农村小学劳动教育和德育教育实效,从而实现立德树人这一根本目标的积极尝试。

关注学生起点,提高教学实效

目前，小学语文课堂教学时效不高，学生的学习能力、阅读能力、特别是写作能力普遍较差。问题在于语文教师在教学过程中，没有充分关注学生学习技能的起点，语文课堂教学训练重点错位。

培育责任文化创建和谐校园

责任文化是一种优质的校园文化。开展责任教育，能促进学校优良校风的形成和发展，创建和谐校园。在责任文化建设过程中，既要重视校园环境布置这一物质载体，更要注重制度、活动、课程、评价等精神文化的建设。要重视校内师生的责任教育，还要重视家长的责任教育，让家长和孩子相互促进，共同成长，让学校和家庭共同发展，从而打造和谐校园，幸福教育。

小心轻放孩子的心

叮铃铃……上课的铃声响了，我夹起课本直奔教室。手心里，那张“黑名单”早已被我捏得不成形。又是她，从开学到现在这已经是第四次欠交作业了!前几次不是说忘做了，就是说放在家里没带来。而我也从未怀疑过，因为她一直是个听话的孩子。没想到我的宽容与理解却被她视为纵容。我越想越气，这次说什么也不能再信她的话，非提出严肃批评不可。