以读促写:从文言小说中学叙述视角的运用——兼论《婴宁》的叙述视角之妙

对“叙述视角”的认识与运用是从初中升入高中的学生在写叙述类文章时面临的问题。《婴宁》作为《聊斋志异》这朵桂冠上一颗璀璨夺目的明珠,其多元性立体化的叙述视角取得了“在限制中寻求突破”的效果,为这颗明珠增色不少,可作为学生写作叙述类文章的典范。

运用参与式教学提升高中地理教学实效的研究

参与式教学是指学生在课堂上积极参与教学活动,师生之间需要保持平等的互动关系,在此基础上实现共同学习和相互成长。这一模式的应用适应了新时期课程改革的发展需要,真正做到了以学生为主体,充分发挥学生主体能动性,通过相互交流、合作和探究,提升自身的综合素养。在高中地理教学中应用参与式教学模式,教师要对参与式教学的理念、原则、基本内容以及实施方法等方面有清晰的认识。教师在运用参与式教学模式时要注意提升课堂效率,创设参与式情景,激发学生的学习兴趣和主动性。下面就高中地理课堂运用参与式教学模式的基本策略进行分析。

乡村振兴中新乡贤的价值及其实现

新乡贤是振兴乡村的重要力量。近年来,挖掘新乡贤资源,发挥其积极作用,已成为解决乡村内生问题和实现乡村全面振兴的重要举措。然而,新乡贤要有效参与乡村治理也面临着诸多困境,如,与村两委关系摩擦导致组织与权威异化、文化失序带来供给与需求错位矛盾,人才培养体系缺失致使参与理想与现实存在反差等,可通过制度与协商协调关系、“三治”与沟通矫正错位供需、激励与监督机制打造高效人才培养体系等方式为新乡贤助推乡村振兴提供纾解策略。

问题的表达与回应--以具体问题的设计与表达为例

新时代育人背景下,体育课程改革的着力点在于发展学生的核心素养,而体育课堂转型是核心素养落地的关键。浙江省提出课堂转型的四个方面,其中教法学法问题化是课堂转型的关键。本文总结出具体问题的种类,并通过案例分析问题如何表达。提倡问题结合任务,帮助学生理解大概念、发展思维与迁移运用能力,提出教师根据学生的反应做出恰当回应的策略。

利用多媒体技术判断单摆做简谐运动

结合多媒体技术进行物理实验对于获得实验结论往往有意想不到的效果。本文阐述在单摆的实验教学过程中，利用手机录像软件录制小球的运动情况并用常用电脑软件kmplarer、PowerPoint对视频进行处理，获得小球的x-t图，并利用几何画扳证明单摆小球运动为简谐运动，解决了教材中演示实验的不足，提高了课堂完整性。

对高中语文导学案教学存在的问题的思考

导学案的出现是学校和教师大力推进高效课堂的产物,是积极教研课改的新产品,它的诞生凝聚了无数敢于打破旧传统,对教学有着高度热爱的教育工作者的心血和汗水。然而导学案依然处于课改先锋者研制的初级阶段,它需要我们倾注热情,不断地给予探究和提高。

高中语文阅读教学中的兴、观、群、怨

阅读世界对学生来说是一个无限开放的世界,通过阅读,学生能够探求新知,发现新领域,开拓新视野。伴随着《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布与实施,改革传统教学模式,开展自主阅读,培养学生独立阅读的能力已经成为阅读教学的一种普遍趋势。但在实际教学中,学生对教师的过分依赖依然存在,由此而形成的思维惰性严重影响并阻碍了学生阅读思维的健康发展,也影响了阅读教学的效果和成绩。因此,要摆脱传统教学模式的束缚,就要激发学生阅读的积极性,使其养成良好的阅读习惯,最终实现学生的主动阅读和自主阅读。

篮球“传接球技战术练习方法2:两传一抢”教学设计

一、指导思想本课设计以浙江省普通高中体育与健康课改精神为依据,以发展学生核心素养为目标,围绕关键问题,落实浙江省课堂转型的四条要求和衢州市“四有”课堂,考虑个体差异,通过设置层次性目标和差异化评价标准,确保完成教学目标。二、教材分析1.教材特征:两传一抢和两传两抢是模拟比赛中持球队员和无球队员面对紧逼防守的情境下,运用护球步法、假动作、变换传球手法等方法摆脱防守,进行有质量的传接球。

课堂教学可以如此生动——编演课本剧

提高高中语文课堂教学的有效性，激发学生学习兴趣，帮助学生形成强烈的学习动机，完成知识建构，培养其实践能力，涵养其美丽人生，一直是语文教学追求的目标，也是素质教育的基本要求。高中语文教师要善于利用较为新颖的教学方式，语文课才能高效。而编演课本剧正是一种新颖而高效的教学方式。

高中思政课劳动价值观教育探析

培育时代新人需要开展劳动教育,需要帮助学生树立"劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽"的新时代社会主义劳动价值观。高中思政课是立德树人的关键课程,在学生新时代劳动价值观的形成中起着重要作用。思政课教师要注重学生劳动的观察和体验,通过价值引导和榜样引领,在教学中帮助学生明确劳动目的,辨析劳动价值,遵守劳动规范,投身劳动实践,成为新时代的劳动者。

高考化学“基本概念、基本理论”复习策略

高中化学“基本概念，基本理论”的复习是化学学科高考复习中的重中之重，在复习过程中不但要让学生牢固掌握各个知识点，同时要深化对知识的理解，培养学生对知识的灵活应用能力。要提高复习的有效性，必须着力研究高考试题的特点和变化规律。

浅谈薄弱高中物理实验教学中存在的问题与对策

《普通高中物理课程标准》强调物理实验是高中物理教学中的重要内容，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径。这就要求在实验教学中必须使学生掌握物理实验的一些基本技能，培养学生对实验严谨、认真、实事求是的科学精神；要保持、激发学生好奇心，提高学生实验探究的兴趣；充分利用资源，开发实验方式培养学生能力。

在变式比较中加深对数学概念的理解

数学概念是反映一类数学对象本质属性的思维形式，正确理解概念是学生学好数学的基础．高中数学“内容多，时间紧”，许多教师在概念教学上不肯多花时间，导致对概念的本质内涵及外延理解不透彻，课堂教学效率低下．如何有效地实施概念教学，是数学教学急需解决的重要课题．而“变式教学”是提高数学概念课教学有效性的途径之一，可以让学生在变式比较中加深对数学概念本质的理解．

对一个生成性数学问题的探究

这个看似简单的问题，竞让笔者一时难以回答，感到用中学数学知识很难求解，于是笔者尝试引导学生课内外结合展开进一步探究．

高一篮球“传接球技战术及运用”大单元构建

2022年9月20日,由浙江省教育厅教研室主办、衢州市教育局教研室承办的“浙江省普通高中体育与健康‘新课程∙新教材’教学展示与研讨活动”在常山县紫港中学顺利举行。活动主题为“加强学科实践、推进教学转型、助力县中崛起”。本次活动安排了常山县紫港中学本校教师的两节展示课,和以“教法学法问题化的意义与思路”为主题的微论坛以及相应的评课互动与专题发言等,并提供了含有大单元计划、课时计划的会议资料。本次活动是针对核心素养导向下浙江省中小学体育课堂教学转型四条要求(教学内容结构化、教学学法问题化、教学组织小组化、教学评价精准化)的一次深入研讨与阶段性成果展示。活动经教研网面向全国直播,观看人数超过两万。本期集中推出本次活动的篮球大单元计划+课时计划+教学反思以及微论坛三篇发言稿(三位主讲教师按照“问题的意义与来源、问题的表达与回应、问题的应用与实践”的逻辑展开论述),并配发两节展示课的视频,希望引发更多人关注研究核心素养下的学科教学转型实践。

基于智能手机的平抛运动轨迹演示仪

电容式触摸屏的透明玻璃夹层中含有特殊金属导电物质ITO,教具将手机与另一块电容屏平行放置形成平行板电容器,当小球靠近手机屏幕做平抛运动时,无需接触手机也可以同步显示小球的运动轨迹,具有一次成像、原理简单、现象明显、易于推广的优点。

追溯题源,追求优解

许多数学问题虽然题型有差异，研究对象不同，但在解决过程中用到了同样或者类似的思想方法，问题的实质是相同的，这类问题本人称之为“异题同源问题”，若能对“异题同源”的问题归类分析，抓住共同的本质特征，掌握解答此类问题的规律就能弄懂一题而旁通一批，达到举一反三，事半功倍的教学效果，从而摆脱“题海”的束缚。

谈高三讲评课的有效性--以“2013学年度第二学期金丽衢高三十二校联考试卷的第8题”为例

讲评课在高三的教学过程中是一种常见的课型，高质量的试卷讲评课可以矫正学生在答题过程中暴露的问题，深化对知识的理解，弥补不足，提升以思维品质为核心的各种能力和素质。

浅议探究式英语课堂

探究式课堂教学是实行英语课程改革的理想模式，是实施素质教育、培养学生创新能力的有效途径。英语教师要设法创设亲和的教学情境，培养评判性思维能力，使学生在真实的情感体验中探究学习，体验学习英语的乐趣。

巧借案例 建构活力课堂

技术案例是通用技术学科教学中一种重要的载体,技术案例的选择至关重要,它既是通用技术教学的出发点,又是技术思想和方法的重要载体。案例分析法是通用技术学科教学中一种很重要的教学方法,从实际生活中寻找一些贴近学生实际,充满生活情趣,且技术含量较高的典型案例,使学生在学习的过程中产生耳目一新的感觉,能有效地激发学生的学习兴趣,从而建构高效活力的课堂。