浅谈如何进行初中英语阅读教学

新英语课程标准中指出,初中英语教学要注重对学生的英语阅读能力的培养。这个阶段的学生正处于人生发展的重要时期,他们有着极其强烈的好奇心和探索欲望,英语教师要抓住学生的心理特点,采用适合学生的教学方式,激发学生对英语学习的兴趣,培养学生的阅读能力。本文从提高学生英语阅读能力的重要性、学生英语阅读过程存在的问题和指导学生掌握英语阅读的技巧三个方面阐述如何进行初中英语阅读教学。

在初中科学中探索前行

在我们的初中科学教学过程中,学生如果具有一个良好的学习习惯,那么这对于他们的科学学习定会有极大的促进作用,能够很好地帮助他们拥有正确的人生观和科学观.另外,由于我们的初中科学学习对于学生的严谨性和科学性有着一定的要求,因此我们就更需要帮助学生培养出良好的学习习惯,让他们能够在科学学习中收获更多的知识.

先跟后带,架起师生沟通的桥梁

沟通是一种有效的教育方式。教师如果能运用有效的沟通方法,打开学生的心扉,能有效促进学生的成长。作为教师,该怎样引导师生之间的沟通,用什么方式进行沟通?其中'先跟后带'就是一种高效的方式。所谓'先跟',其实就是表达理解和认可的过程,而这恰恰是影响学生的前提和基础;而'后带'.

秋来了

起风了,叶落了,秋天近了。秋风习习的一刹那,我忽然意识到秋天来了。秋风萧瑟,伴着绵绵细雨,令人神清气爽,心旷神怡。亭亭岩下桂,岁晚独芬芳。门前的桂花树不知何时起,悄悄开起了花儿。仔细一瞧,桂花花粒是金黄色的,像米粒一般大。

学习进阶下科学学科核心概念的教学设计--以“光学”单元教学为例

针对实际教学中"让学生背诵科学概念的定义,将概念学习演变成机械记忆,导致学生对重要概念难以理解"的现象,对科学学科的核心概念和学习进阶进行实践探索。依据课程标准要求.确定初中光学的核心概念,划分相应的学习进阶水平并尝试将核心概念及关键能力的学习进阶有机整合。