提高高职学生就业满意度的研究——以常州信息职业技术学院为例

利用大数据技术对常州信息职业技术学院2016届毕业生进行抽样调查,从毕业生、用人单位、高校、社会等维度对毕业生的就业满意度进行实证分析。在分析各项指标内涵的基础上,以顾客满意理论为支撑,提出提高高职毕业生就业满意度的思路与方法。

电子信息技术在物联网中的应用与研究

随着科学技术的快速发展,近年来物联网成为人们关注的重点,同时也是技术人员的研究重点。电子信息技术作为推动社会发展的一项重要的技术,其在物联网当中有着非常重要的作用,同时将电子信息技术与互联网实现有效的结合,将推动物联网拥有更为广阔的发展空间。文章首先对电子信息技术与物联网的相关的内容作出简单的介绍,之后对电子信息技术在物联网中的实际应用作出分析,最终对其今后发展方向提出些许建议,以期对今后物联网发展有所借鉴。

任务驱动教学法在电子技术教学中的探索与实践

通过对任务驱动教学法的介绍,具体讲述了其在电子技术教学中的实施步骤及过程,并给出具体实例。任务驱动教学法是一种探究式的教学模式,有利于提高学生的学习积极性,充分调动了学生的能动性,培养了大学生的创新意识和协作精神。

浅谈高职课程项目教学改革——以《电子技术与项目训练》课程为例

根据高职院校培养学生的目标,分析高职学生自身的特点和发展方向,提出项目教学改革的必要性和适宜性。以《电子技术与项目训练》课程为例,阐述项目教材的特点和项目教学的实施,探讨高职教师应具备的素质,并对项目教学实施的效果进行了总结。

嵌入模式构建双创与专业教育融合探索分析——以电气自动化技术专业为例

高职的创新创业教育需要融入专业教育才能真正发挥其生命力。通过分析目前创新创业教育的现状和意义,以电气自动化技术专业为例,阐述了利用嵌入模式进行双创教育与专业教育融合的理念,并从教学理念、教学内容、教学方法等多个角度给出了具体的实施措施。

行动导向教学法在电子技术教学中的应用

行动导向教学是一种以培养职业能力为根本的教学模式。构建行动导向课程体系,改变单一的以知识传授为主的教学方法,实施项目教学法、任务驱动法、案例教学等基于行动导向的教学方法,能够有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的职业素质和职业行动能力。

浅谈《电子信息专业英语》课程的教学

《电子信息专业英语》是电子类专业的一门主要专业基础课程。针对高职教育特点,分析其教学情况、教学目的、教学方法,根据不同层次、不同类型的学生,因材施教,同时借鉴国内其它高校的教学经验和方法,学以致用,以达到良好的教学效果。

《电子产品结构与生产工艺技术》课程改革与探索

针对高等职业教育的需要和电子工艺的特点,探讨《电子产品结构与生产工艺技术》课程的教学改革设想和思路,重点对课程设计、教学方法、教学手段和实践环节等方面进行改革和探索,并提出具体操作方案。

WEB下的医院电子设备信息管理系统研究与设计

随着科学技术的不断发展,网络技术进入到各个行业领域,医疗设备的信息化管理时代正在逐步到来。为此科学的应用与管理这些时代的产物,充分发挥其医疗设备的功效,对于医院现代化的发展起着不可或缺的作用。在此背景下,文章深入探索互联网下的医院电子设备信息管理,并深入研究其系统的设计与开发,目的是为了规范各个科室的信息化管理,加速医疗设备更新换代及维修的进程,增强临床部门对各相应设备的保护和维修,加大设备报废处理的透明性。文章简析了整个系统的设计与开发,为各科室发展提供更好的理论指导和技术支持,旨在为医院的现代化、信息化发展提供更好的理论向导和未来方向。

高职电子信息专业英语教学探索

本文结合高职电子信息专业英语的特点,探讨了教学中存在的一些问题,并提出教学建议,指出高职电子信息专业英语教育应在教学目标上实现从"学英语"到"用英语"的转变,即把专业英语当作为专业知识服务的工具,着重培养学生实际应用语言的能力。

电子检测技术及其发展

随着电子技术、计算机技术、通信技术和自动化技术的高速发展,对电子检测仪器在速度上、精度上、功能上提出了更高要求。本文介绍了现代电子检测仪器的发展及其主要技术。

高职模拟电子技术课程教学改革探索

模拟电子技术课程知识抽象、理论性强,传统教学模式存在难懂、难教、难学的问题,因此在课程教学中引入项目教学法。该方法利用项目贯穿知识,课程内容组织更加紧凑合理,是一种适应高职教育改革发展的新教学模式。实践证明,项目教学法大大提高了学生的学习兴趣,充分锻炼了学生的职业技能,很好地改善了课程的授课效果。

浅谈高职院校项目教学质量的提高——以电子技术与项目训练课程为例

为实现高等职业教育技能型人才培养目标,应加强高职院校教学改革,不断提高教学质量。在此,以电子技术与项目训练———数字电路课程为例,对项目教学改革实施过程与注意事项进行分析,探讨进一步提高项目教学质量的方法。

《数字电子技术》一体化教学——从兴趣入手引导学习的方法

在当前突出素质教育的理念指导下,从实际教学经验出发,总结《数字电子技术》"一体化"教学的技巧,注重激发学生学习兴趣,突出学生全方位能力培养,从教学具体细节角度举例说明如何从兴趣入手引导学生学习,提高教学效果。

基于WinCC的电气控制技术课程辅助教学平台设计

文章针对电气控制技术理论课程教学中存在的问题,利用WinCC组态软件设计了仿真辅助教学平台;具体介绍了该辅助教学平台仿真软件的构成,并使用ANSI-C脚本语言实现了电气控制线路画面的动态运行,阐述了画中画的实现方法。

PSIM在高职院校电力电子技术实验教学中的应用

电力电子技术课程主要包括了整流电路、斩波电路、逆变电路及交交变频电路等几个部分。该课程包含了很多波形分析内容,给实验教学带来不便。在电力电子技术实验教学中引入PSIM仿真技术,并且以降压斩波电路设计为例进行仿真和分析,实验方法简单,仿真结果与理论分析相符。该仿真软件在实验教学中的应用能提高学生学习该课程的兴趣,便于学生将理论分析与实验仿真波形结合起来,从而更好的掌握电力电子技术课程内容。

利用骨架特征信息的粘连谷粒图像分割方法

针对长宽比大的粘连谷粒图像精确分割问题,提出利用图像骨架粘连点位姿信息的粘连谷粒图像分割方法,相比常规分水岭算法提高了准确性和可靠性。在图像平滑、二值化的基础上提取谷粒的骨架信息,采用SPT算子定位骨架粘连点位姿并进行粘连点延展闭合。针对不同粘连程度的谷粒图像,将本文算法与传统分水岭算法进行了对比测试,结果表明本文算法对于复杂粘连情况具有较强的适应性。当谷粒为长宽比在1.5以内的大豆和玉米时,本文方法和分水岭算法效果类似。然而,当谷粒长宽比大于1.5,分水岭算法出现大量欠分割和过分割现象,识别错误率达到75%,本文算法依然可控制在10%以内。

基于ZigBee、以太网、WiFi技术的网关设计

针对适用于教学仪器市场的物联网产品比较少以及与学校自主研发产品不兼容的情况,设计并实现了基于无线传感网技术的测控子系统。该子系统由数据采集与控制节点、网关、服务器和上位机4部分组成。其中,网关是数据采集控制节点和服务器的通信桥梁。网关采用STM32F103VET63和CC2530双处理器架构。首次将逆向云算法应用到物联网网关中,使网关具有自适应性和智能性。详细介绍了测控子系统中网关架构、软硬件设计、通信协议和逆向云算法。实验结果表明,本设计能满足系统各项要求,具有良好的可靠性。

基于权值协作和能量感知的频谱检测技术

为了提高认知无线电频谱检测的可靠性,介绍了一种新的基于加权协作和能量感知的频谱检测方案;建立了多用户协作检测模型,结合本地能量检测法构建了全局检测统计量,推导出权值融合的协作检测概率解析式,同时分析了相关节点对协作的影响;数据表明,在虚警概率为0.1时,从单个用户到6个用户,权值检测增益从15%提升到80%;OR检测增益从15%提升到64%,权值协作方案优于传统OR方案,更能有效提高全局检测性能和消除阴影衰落及多径效应的影响。

行为引导的项目教学法在PLC应用技术课程教学中的应用

对如何在PLC应用技术课程教学中运用行为引导教学进行了探讨。以霓虹灯系统设计为例,介绍了行为引导项目教学法的具体过程。项目教学不仅具有激励学生内在动机的功能,更能培养学生的综合分析能力和自学能力,但在实施中也有不少问题和困难。