浅谈模仿与创造在艺术设计教育中的关系

模仿与创造由于各自不同的内涵,决定了其在艺术设计教育中的不同价值。艺术设计教育应正确把握模仿与创造在艺术设计教育中的辩证关系,注重模仿与创造教学模式的改革与探索,注重学生创新思维与创造能力的培养。

关于高职艺术设计教学的思考

本文从培养具有"创造性思维"和"创造性实践能力"人才的角度,探讨作为高等职业教育组成部分的高职艺术设计教育如何适应现代社会人才培养观的需要,怎样才能符合现代社会对人才素质培养的要求。提出在高等职业技术教育背景下如何摆脱高等教育的传统教学模式,与高等职业教育的特点相适应,达到社会化需要对艺术设计人才培养观的总体要求,充分发挥高等职业技术教育作为高等教育的一个组成部分的重要性。

高职艺术设计学科教育与创新能力培养构想

文章从知识复合型、技术应用型人才培养的角度阐述了高职艺术设计学科教育与创新能力培养,并从人文文化素养、专业素养、实践能力素养以及商业素养培养等角度,对科学构建艺术学科教育体系进行了探讨。指出高职艺术设计学科教育与创新能力培养必须在高职教育环境,复合型、综合型、应用型的引导下,从现代社会发展对设计人才素养的要求出发,进行立体的探索,构建科学、系统的高职艺术设计教育体系,才能提高高职艺术设计人才培养质量,提高市场竞争力和社会适应力。

论高职艺术设计人才创新能力培养

高职院校面对艺术设计教育中存在的种种矛盾与问题,应明确高职艺术设计人才创新能力培养的必要性,加大改革力度,突出自己的办学特色,积极实施素质教育与创造性教育,注重学生创新思维训练与培养,并进一步加强师资队伍建设,加强艺术设计专业实践教学,逐步构建创新型艺术设计人才培养模式。

项目教学在高职艺术设计专业课程教学中的应用

项目教学法以项目实施为中心,以学生为中心,强调学生职业素质和能力的自我养成,对提升高职艺术设计专业课程教学成效作用明显。应重视对高职院校艺术设计专业课程项目化教学的积极作用,认真实施项目教学,坚持项目设计的职业导向性原则,培养学生的职业能力。

中国传统图形在现代设计意识中的传承和发展

现代设计中加入中国传统图形的元素，不仅能充分表达出神秘的东方色彩，也能更好地起到国际传播及交流作用。现代设计中，传统元素的运用已经成为一种趋势，也成为未来设计的一大潮流。

浅议高职视觉艺术传达专业课程的教学评价

高等职业技术教育中视觉艺术传达专业的设计类课程与非艺术设计类课程相比有其特殊性,传统的单一评价模式不能真实地反映教学的质量。因此,针对视觉艺术传达专业的设计类课程应该采用多元评价模式,并提出视觉艺术传达专业课程多元评价的内容与方法。

论高等职业院校科学发展中的制度创新

制度是管理的手段,是人类社会组织及社会大机器有效运行的保障。大学组织应当有与大学特点相适应的制度。高等职业院校是我国高等教育中的一种全新类型,重视制度建设是高等职业院校科学发展的关键,解决当前高等职业院校制度建设存在的问题,有利于高等职业院校的健康发展。

原始彩陶纹饰中的现代艺术精神和审美意识

本文从彩陶纹饰中的创意思维和彩陶纹饰中的原创精神的角度分析探讨原始彩陶纹饰中所表现的现代艺术精神和审美意识。指出现代艺术的原创精神和审美特性不仅是原始彩陶艺术的精髓,也是中国原始彩陶魅力的核心,以及艺术魅力和审美价值之所在。

网页设计中网页氛围的营造方法浅探

网页氛围营造应根据网站的主题定位,运用色彩、网页版式和多媒体视听元素等的技巧来进行,作者结合在网站实际制作中的经验,探讨了营造网页氛围的方法。

交互广告设计研究

笔者通过比较传统广告与交互广告信息传递效果,分析交互广告在信息传递过程中的优点,指出在当今经济全球化的背景下,在不断升级的新媒体技术的支持下,交互广告将成为今后广告发展的必然趋势。

简析中国书籍装帧设计百年风貌

中国的书籍装帧设计在近一百多年里经历了许多重大曲折和变化,从五四运动时期开立新端,至新中国成立已初步形成我国现代书籍装帧设计风格;新中国成立以后万象更新、百花齐放;改革开放以来更是重焕生机,蓬勃发展,逐渐形成中国自己的特色。中国文化影响力在国际上日益扩大,奏响历史的新乐章。

企业实践教学职能、实施方案及支撑体系探讨

实践教学在高职人才职业技能培养中具有十分重要的作用。企业实践教学作为实践教学的组成部分,主要功能在于对学生综合技能的培养,但企业实践教学涉及学校与企业双方合作。因此,实践教学的实施不仅需要制订规范的方案,还要依赖完善的支撑条件,并形成规范的企业实践教学模式。

对视觉传达设计“本土化”的解读

当我们提到设计的“本土化”这一问题时，东西方对这一概念的理解有着很大的差异。中国人所理解的“本土化”基本上与“民族化”相重合，目光和思路自然就回盼到祖先千百年来的文化积淀，间或会兼顾少数民族五彩斑斓的服饰和装饰。这与我们过去长期处于封闭型社会文化状态，较少受外来文化的影响有关。西方许多国家在言及“本土化”问题时，会自然地与自己的历史文化区别开来，

高职室内设计专业关于项目教学课程开发的探究

随着我国经济的发展,社会各行各业对专业人才的要求越来越高,建筑行业对室内设计师的要求就是一个重要体现。作为培养室内设计师的重要途径之一,高职院校对室内设计专业的教学方法也要随着社会的不断发展而发展。传统的教学方式已不适合社会发展对室内设计师的要求,因此,高职院校对室内设计师的培养要不断引进新课程、新项目。本文将结合室内设计项目教学课程的开发,来探讨室内设计专业的教学。

高职层次图形创意教学改革与实践

一、高职层次图形创意教学现状 高职教育是高等职业技术教育的简称。高职教育是在我国高等教育大发展的浪潮中崛起的一个新的教育类型，是职业技术教育的高等阶段，是高等教育的重要组成部分。高职院校大多是从原来的中专院校升格而来。在设计类专业教学方面，由于专业学科的性质和教学特点，大部分课程从内容到教学模式、教学方法，

地域背景下的产品文化研究

地域因素对于产品创新的影响一直都是国内外学术界和产业界的热点论题,文化是设计永不枯竭的源泉,不同地域具有个性鲜明的文化特点。以韩国的Pojaki相关产品、北京奥运会系列形象设计、以及香港著名设计师靳埭强的设计作品为例,研究不同地域因素和传统文化对产品设计的影响,有助于从设计方法学的角度认识不同地域背景下产品文化和观念的传递,实现在设计过程中对文化特征的把握,最终达到使产品体现区域特色和深厚文化内涵的目的。

《平面构成》教学过程中如何培养学生的创造性思维

《平面构成》引入我国设计院校几十年来,在设计教育中起了一定的作用,可是由于种种原因,并没有达到平面构成创造者的原始初衷——释放和发掘学生的创造力。从目前平面构成教学的特点出发,结合课堂案例阐述在《平面构成》教学过程中如何培养学生的创造思维。

从心理角度看原始彩陶纹饰形式美

从心理角度分析,原始彩陶文饰的节奏与韵律、反复与条理等都是其形式美的重要实现因素,其中倾注了先民们对于自然和生命的真挚情感。这种美感效应及审美价值对我们今天的现代装饰艺术亦有所启迪。