基于智慧校园的高职内部质量保证体系构建研究——以常州信息职业技术学院为例

从分析智慧校园与高职院校内部质量保证体系构建的辩证关系出发,基于主体性、导向性、可操作性和客观性等原则,以常州信息职业技术学院为例介绍基于智慧校园的高职院校内部质量体系构建和内部质量保证系统建设。从建立组织机构、明确工作思路、坚持问题导向、统一思想认识、实行奖惩机制等方面提出内部质量保证体系有效实施的方式。

“停课不停学”在线教学效果提升研究--基于苏南地区高职院校的调查

新冠肺炎疫情期间,为贯彻教育部"停课不停学"的指示,江苏省高职院校组织师生通过网上学习的方式开展线上教学。为及时掌握在线教学情况,提高教学效果和质量,通过发放网上调研表的形式对苏南地区部分高职院校的教师、学生进行调研,并根据反馈情况指出了高职院校在线教学存在的主要问题是在线教学平台的可用性有待进一步完善、师生短期内适应在线教学的程度不一、线下课堂有效的互动交流难以被线上教学替代、在线教学目标定位不明确、缺乏高质量的在线教学培训、实践性较强的课程无法实现线上教学、在线教学效果难以科学评价、技术保障能力有待进一加强,探讨了高职院校在线教学效果提升的策略:学校予以高度重视,出台相关政策长期支持;做好课前学情分析,精心组织在线教学设计;主动调整教学目标,有效把控教学实施过程;巧妙进行跟踪反馈,精准把握在线教学质量;加强信息素养培训,做好教学平台技术保障。

基于加速度变化的步态识别方法

针对目前智能手机对人员不同步行姿态下识别错误率偏高的问题,提出一种基于加速度变化识别人员不同步行姿态的新方法。该方法将人员步行加速度分割成动态与稳态两个部分,运用ReliefF算法生成新的特征集合对人员进行识别。实验结果表明,新方法对人员在慢步行走、快步行走、上楼、下楼四种姿态下识别率分别达到了97.4%、96.6%、95.5%、93.6%,较现有人员识别方法有较大的提高。