课程思政背景下职业英语综合实践活动的实施研究——以常州卫生高等职业技术学校为例

在课程思政背景下,英语综合实践活动更具趣味性、思想性、实用性和时代特色。文章以常州卫生高等职业技术学校为例,尝试在课程思政背景下,开展英语综合实践活动,探索新时期适合职业学校发展的英语教学之路。

基于医校结合学生心理健康教育体系的建立与完善——以常州卫生高等职业技术学校为例

在新时代背景下,学生心理健康教育工作不断面临新问题和新挑战,为了适应新形势、应对新变化,常州卫生高等职业技术学校发挥自身行业优势,积极开展医校结合办学活动。本研究针对学生心理现状,从预防、测评、咨询、治疗、评估、培训等6个方面全流程加强学校和常州市德安医院精神卫生专科的合作,不断探索建立和完善学校心理健康教育工作体系的新思路新方法,为现阶段各高职院校,特别是医学院校学生心理健康教育工作模式提供参考和借鉴。

高职院校分析化学课程信息化学习的现状及教学改革的调查——以常州卫生高等职业技术学校为例

文章通过调查问卷的方式,对常州卫生高等职业技术学校2013级、2014级药学、药营专业学生分析化学课程信息化学习的现状及教学方式做了详细调查,并结合访谈和观察,在取得原始数据的基础上,分析了分析化学课程信息化学习的现状,提出了具体的教学改革方法。

产教融合视域下高职药学类专业人才培养模式探索——以常州卫生高等职业技术学校为例

人才培养模式决定了人才培养的特色与质量,产教融合是突出培养特色、提高培养质量的必由之路。在产教融合视域下,进行了高职药学类专业办学机制和教学模式的改革,旨在为地区卫生健康事业和医药产业的发展提供人才支撑。

职业院校智慧校园建设及在学校内涵发展中的应用研究--以常州卫生高等职业技术学校为例

随着物联网、云计算、大数据、移动互联和虚拟现实等新兴技术的广泛应用,智慧校园发展迅猛。职业院校智慧校园建设应结合学校自身发展特点做好顶层设计、统一标准,将各个业务系统流程、信息、服务进行重构,并通过数据规范、数据标准、数据治理、数据分析,实现数据共享。依托大数据支持科学决策,提升学校教学、科研、管理水平,推动学校的内涵发展。

培养高职生四自能力 提高毕业生综合素质——常州卫生高等职业技术学校学生四自能力调查与分析

对我校五年制高职生四自能力进行调查与分析，以有针对性地提高学生的自我教育、自我管理、自我服务和自主学习能力,为学生就业打下坚实基础。

卫生职业学校智慧校园建设现状及重点建设项目——以常州卫生高等职业技术学校为例

《中国教育现代化2035》和《教育信息化2.0行动计划》为推进各级各类学校智慧校园的建设指明了方向。卫生职业学校智慧校园建设对提升校园环境智能化水平和助推学校内涵发展具有重要意义。通过智慧校园建设实现线上和线下、理论和实践、校园和社会不同教学形式的创新融合,以此不断提高学校的办学质量。

卫生职业学校行风评议结果分析——以常州卫生高等职业技术学校为例

目的:了解卫生职业学校行风现状,为学校加强管理提供参考。方法:对659名学生家长进行学校行风评议问卷调查(共10项)。结果:调查的第1-8项平均优良率为96.3%,位于前3位的分别是对学校领导工作作风的评价(98.3%)、对学校工作的总体评价(98.2%)和教师在师德师风建设、规范从教行为方面的评价(97.7%);659名家长均表示学校工作人员在招生入学、教学管理、后勤管理、学生管理中无索要礼金、礼券现象;家长对学校教学管理、学生管理和后勤管理均提出了一些建议和意见。结论学校的行风评议结果总体良好,但在教学管理、后勤管理、学生管理中尚有需要改进的方面。

产教融合视角下教师胜任力培养模式的探索与实践——以常州卫生高等职业技术学校为例

产教融合的"双元"育人模式是国家职教改革发展的重要举措,有利于学生职业技能的学习、教师实践能力的提高以及专业人才的培养。卫生类高职校要全面推进产教融合,加强学校人才队伍建设,不断完善校企协同育人机制,以促进卫生类技术技能人才培养水平不断提高。目前专任教师数量质量不高,人才培养与产教融合育人机制需进一步优化。因此,卫生类高职校要通过采取一系列人才培养举措,以不断提高办学效果和社会效益,为办好人民满意的卫生职业教育提供人才保障。

高职校教学过程管理调查分析——以常州卫生高等职业技术学校为例

围绕高职校教学过程管理现状,为构建完善的教学过程质量监控评价体系提供依据。对2009-2011级高职各专业学生、2010-2011级中职护理专业学生及全体教师进行书面问卷调查,结果表明,学校在教学过程中存在着教学管理机制尚需完善、教师职业意识有待加强、课堂教学环节尚需改进、作业布置与批阅亟待改进等问题。并提出高职校要采取加大教师培训力度、深入开展集体备课、全力打造高效课堂、变革作业布置与批阅形式、重视教学过程反思等对策,以确保教育教学质量。

高职院校网络选修课使用情况调查——以常州卫生高等职业技术学校为例

依托超星尔雅网络教学平台开设网络选修课,丰富人文素质类课程教学手段。对常州卫生高等职业技术学校网络选修课开设现状进行调查,了解学生学习状况,并与传统教学方式进行比较,为提升学校网络课程教学质量提供对策,丰富学生知识获取渠道。

卫生职业学校生命教育实践活动研究——以常州卫生高等职业技术学校为例

在卫生职业学校中采用"四步循环"开展生命教育实践活动,通过专业渗透、开设讲座、举办活动、技能比赛、社会实践、第二课堂等活动内容,丰富学校素质教育内容,提升学生思想道德品质,开创专业人才培养新途径。

高职校学生课外阅读现状调查分析——以常州卫生高等职业技术学校为例

目的:了解高职校学生课外阅读现状,探讨正确引导学生开展课外阅读的对策。方法:对常州卫生高等职业技术学校2009级至2011级245高职学生进行书面问卷和访谈调查。结果:高职校学生具有读书时长难以保证、内容选择较为集中等现状。结论:高职校要采取充分发挥图书馆的功能、教育学生知晓读书的作用、培养学生良好的读书兴趣等对策,以提高学生课外阅读的质量。

卫生类高职院校毕业生就业现状调查与分析——以常州卫生高等职业技术学校为例

目的了解卫生类高职院校应届毕业生就业情况及存在的问题,以探索新形势下毕业生就业服务的机制和方法,完善学校就业服务体系。方法应用问卷调查法和个别访谈法调查学生就业的基本情况、影响学生就业的因素、就业指导与就业服务的现状、学生对就业服务的满意程度、学生对就业服务的需求。结果目前,卫生类高职院校就业服务工作取得了一定成效,但尚有一些方面需要加强、改进。结论卫生类高职院校要构建完善的就业服务体系,切实解决学生的就业问题,以促进高职教育的可持续发展。

医药类五年制高职院校文化育人体系构建及其实践研究--以常州卫生高等职业技术学校为例

应用"双模式+三协同"与"双依托+三阶段"文化育人模式,运用文化的活力和张力去培养有生命之魂、思想之魂、品德之魂、血脉之魂、信念之魂和行为之魂的学生。

职业学校后勤管理存在的问题及对策——以常州卫生高等职业技术学校为例

学校后勤的社会化改革逐步改变了计划经济时代＂小而全＂的管理模式,社会企业开始进入学校后勤服务市场,如餐饮服务、安保服务及绿化养护等,缓解了因招生规模扩大给后勤管理带来的压力。针对目前状况,如何进一步深化学校后勤改革,提高后勤管理效率与服务质量,需引起相关部门的高度重视。1存在的问题1.1工作任务繁重我校后勤管理处承担了校园安全保卫、食堂监督管理、医务室管理、驾驶班管理、基建与维修管理、设备采购、

混合式教学在护理英语中的应用——以常州卫生高等职业技术学校为例

随着通信技术的发展,"互联网+教育"也迎来了新的发展阶段,教师可以整合互联网资源进行课堂教学,混合式教学应运而生。文章阐述了高职院校护理英语教学中存在的各种问题,通过多角度的分析和思考,提出了进行混合式教学的策略,强调以解决问题为主线,利用"线上"和"线下"资源整合,支持多元化教学,丰富教学效果考核,重视学生差异性,让学生有更多的参与感和体验感,这样更有利于学生自主学习、个性化学习和创造性学习。

卫生职业学校社会化用工现状调查--以常州卫生高等职业技术学校为例

目的调查卫生职业学校社会化用工现状,为规范社会化用工管理提供参考。方法应用问卷调查法调查社会化用工人员的基本情况,应用访谈法了解社会化用工人员的工作环境、工作量、工作难度、工作中遇到的困难、薪酬待遇要求等。结果常州卫生高等职业技术学校现有教职员工215名,其中社会化用工人员43名,占20.0%。社会化用工人员的年龄以50-60岁为最多,性别以女性为多,学历以高中及以下为多,用工来源以退休人员返聘为多,工作岗位中工勤岗位占65.1%,专业技术岗位占34.9%,工作年限以不足5年为多,薪酬待遇以执行常州市最低工资标准并缴纳五险为主,对学校管理的满意度较满意占55.8%,满意占44.2%.结论常州卫生高等职业技术学校社会化用工总体情况良好,但也存在一定问题。学校要秉持“以人为本”的管理理念,制定切实可行的有利于学校发展的社会化用工管理制度,提高管理水平,尽可能留住高素质人才,让他们在学校建设中更好地发挥作用。

浅析职业学校中层干部选拔与任用策略——以某卫生高等职业技术学校为例

文章分析了学校中层管理干部基本状况,梳理学校中层管理干部选拔任用的主要策略,包括广泛动员,公开信息,坚持民主,规范程序,注重考核,加强培训。并就完善干部选拔任用工作提出建议:进一步完善公开选拔任用机制;建立健全科学全面的考核测评体系;进一步加大培养和培训力度。

高等职业技术学校《药剂学》精品课程建设初探

《药剂学》是研究药物配制理论、生产技术以及质量控制等内容的综合性应用技术学科。精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程,是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。而＂以就业为导向,凸显实际操作能力＂培养的高职《药剂学》精品课程更应有自己的特色,作者在精品课程初期建设中,不断进行探索,在6个方面对建设情况进行探讨。