“内生长外循环型”药学专业教学资源库建设——以常州卫生高等职业技术学校为例

常州卫生高等职业技术学校面向药学职业岗位群,以职业能力标准为依据,构建“岗课赛证”融通的“内生长外循环型”药学专业教学资源库。校际、校企协同开发颗粒化素材,形成覆盖专业基本知识点和技能点的积件、服务职前职后的学习模块,组建系列课程。面向职业院校药学专业师生、药学行业从业人员、社会学习者精准推送各类资源,推动师生学习共同体、校企命运共同体、校际发展共同体内涵的深化,有力提升了药学职业教育的吸引力。

基于教学模式改革的教师信息化协同创新实践——以常州卫生高等职业技术学校药学专业群为例

常州卫生高等职业技术学校以江苏省现代化示范性职业学校建设为抓手,围绕教育信息化2.0行动计划,大力推进药学现代化专业群建设,以课程教学模式改革推进教师信息化创新能力提升,努力构建适合学生的课程群,为实现药学专业群协同育人奠定了坚实的基础。

江苏省卫生类高职院校校企合作现状调查分析

通过对江苏省9所卫生类职业院校和42家相关企业校企合作现状的问卷调查,分析了目前校企合作存在的主要问题:一是政策法规不健全,保障措施不得力;二是观念认识不到位,合作动力不够足;三是合作机制不健全,合作效率不够高。对此提出了开展校企紧密合作的建议:一要政府大力支持,二要创新合作模式,三要实现互利共赢,四要加强考核评估。

推进课程体系的有效创新——以高职冠名班的课程建设为例

探索高职课程体系是高等职业院校教学改革的核心。目前,多数高职院校沿袭以学科体系为核心的'三段式'课程结构,已不能适应高职教育人才培养目标。作为校企双方互惠互利的合作方式,开展基于冠名班的课程体系建设应从三个方面落实:一是要把握课程体系的融合与创新,二是要整体架构教学组织方式,三是要落实配套机制。

对高职院校药学实训基地良性运行的探讨

许多高职院校实训基地规模扩大了,但管理水平还相对滞后,新形势下,实训基地的良性运行值得大家关注与思考,笔者通过对本校药学实训基地建设与运行中存在问题的分析,分别对校内实训基地及校外实训基地的良性运行进行了探讨。

丹皮酚缩-2,4-二硝基苯腙的合成与表征

利用丹皮酚和2,4-二硝基苯肼的缩合反应合成丹皮酚缩-2,4-二硝基苯腙,标题化合物经元素分析、红外、紫外光谱以及电喷雾质谱进行了结构表征。