小学数学“创异教学”初探

创异求变是创新精神的体现,是创造教学的要求,本文从小学数学的创异教学实践角度,阐释并论证了这一观点,体现了当前基础教育课程改革的思想和素质教育实施的意识。

“得寸进尺效应”的思考

美国社会心理学家弗里得曼做了一个有趣的实验:他让助手去访问一些家庭主妇,请求被访者答应将一个小招牌挂在窗户上,她们答应了,过了半个月,实验者再次登门,要求将一个大招牌放在庭院内,这个牌子不仅大,而且很不美观。同时,实验者也向以前没有提过任何要求的家庭主妇提出同样的要求。结果前者有55％的人同意,而后者只有不到17％的人同意,前者比后者高3倍。后人把这种心理现象叫做“得寸进尺效应”。其时。