共鸣理论视角下大学课堂教学的关系逻辑

师生互动关系的质量是影响教学效果的重要因素。文章以共鸣理论为分析视角,对大学课堂教学进行了基于关系维度的逻辑审视。首先介绍了共鸣的概念及特征;其次指出了课堂教学异化的原因在于共鸣关系的缺席;最后在以上分析基础上认为,由教师、学生和教学材料组成有效的“共鸣三角”,可以使课堂成为师生有效互动的“港湾”。总之,强调共鸣关系的建构,从而提升师生互动关系的质量,这是有效提升大学课堂教学效果的一种积极思路。

“和谐社会”构建中的组织健康研究

长久以来，组织生产率一直是组织心理学家与组织行为学家的关注焦点，而对于包括员工及组织整体的组织健康，则较少受到关注。20世纪20年代以来，随着组织环境的急剧变迁，诸如全球化竞争、企业并购、业务外包等新趋势，组织成员面临着前所未有的压力和挑战，其身心健康受到了严重威胁，