高等教育大众化与规模结构:人口学的视角

经过30多年计划生育国策的大力推行,我国人口的生育水平、年龄构成、职业构成等都发生了很大变化。从人口学视角审视我国人口自身变化对高等教育大众化的影响,可以看到我国生育水平的下降、人口年龄结构的变化给高等教育大众化的发展带来的机遇和挑战。

论应用型本科教育的性质与特征

在我国现阶段,应用型本科教育总体上不属于高等职业教育或成人教育,其实质上是新建本科院校在培养目标上的定位划分,并不是在教育类型上的划分。应用型本科教育的性质,就是在本科教育层次培养经济技术发展中需要的中、高级应用型人才的高等教育。其特征主要有:培养目标主要指向技术师、工程师、经济师、经理;专业设置具有工程技术、应用技术、职业岗位(群)的定向性和行业、地方性;教学计划的设计以教会学生掌握技术应用能力或胜任工作岗位任务为主线;培养条件必须具备双师型师资队伍和实习实训条件,并与社会用人单位紧密联系,走产学研结合之路培养人才。

大学生专业能力评价的研究和实践探索

开展大学生专业能力评价的理论研究和实践探索 ,是全面实施素质教育和贯彻落实人才强国战略的客观要求。本文就大学生专业能力评价的理论研究和实践探索进行了简短述评 ,包括大学生专业能力评价的理论研究现状 ,实践探索中的途径和方法、评价过程 ,以及其进展和局限性等。

应用型本科院校“双优融合”国际化人才培养模式的探索和实践

在全球一体化的背景下,根据人才培养模式的核心要素,针对应用型本科院校国际化人才培养,提出了"双优融合"的国际化办学理念、"多维空间"的国际化课程体系、"渐进式"双语教学方法、"内外并重"的国际化人才培养质量保障和"全过程一体化"的国际化师资队伍建设,以期为应用型本科院校国际化人才培养开辟一条新路。

提升高校干部执行力的思考

高校要实现战略规划,需要有高校干部强大的执行力作保证。高校干部执行力的产生及其效果与执行条件、执行环境、干部素质和执行方式等因素密切相关。目前,高校干部执行力与高校的发展任务、更高的办学标准相比还存在着一定差距。因此,要根据高校干部执行力的构建机理,以社会主义核心价值观为取向,紧密结合学习实践科学发展观活动,牢牢把握执行力的内涵要求,从意识、能力、机制入手,从高校管理方面和高校干部自身修养方面采取措施,全面提升高校干部执行力。

发达国家培养应用型本科人才的实践

高度重视应用型本科人才的培养，是经济发达国家的成功经验。本文介绍了美国、加拿大、英国、法国、德国、日本、澳大利亚等国培养应用型本科人才的实践，并对之进行了比较，供我国培养应用型本科人才借鉴。

论应用型本科人才及其培养

由本科教育培养的应用型人才称为应用型本科人才。应用型本科人才是客观存在的,且已有一定的发展历史。培养应用型本科人才是社会发展的要求,是高等教育大众化的要求。应用型本科人才的培养要树立相应的教育教学思想观念,要落实为企业服务的办学理念,要系统改革教学内容和教学方法,要积极推进产学结合,强化学生动手能力培养。

试述应用型本科院校学科建设

学科建设是任何高校工作的主线,应用型本科院校必须建立起应用学科体系,并制定与之相适应的管理方法、制度与措施,形成自身的学科建设机制。

《尚书》中的道德观

中国的道德根源在《尚书》。孔子修订《尚书》就是为了弘扬道德。尧帝以道德为标准选拔干部和接班人,舜帝继承并发展了尧帝的道德观,皋陶的"九德"和箕子的"三德"之说规范了道德的基本内容和准则,《吕刑》阐述了道德、法律和行政是相辅相成的关系。从此,道德成为了仁人志士的追求目标。

《周易》的节约观

节约是中华民族的传统美德,究其渊源,《周易》最早系统阐述节约。《周易》认为节约是人与自然的产物,人的发展受到限制就需要节约,从而节约成了道德和法律制度的重要内容。发扬节约的美德,发展就会亨通。但是节约必须适度,领导者应该以身作则,顺应自然,采用科学技术,建立制度,使节约成为道德风尚,这样,才能既不浪费财物,又不伤害人民。

论传统道德内涵及其构建依据

中国传统道德内涵取决定于唯物观,由修身、齐家、治国、平天下等内容构成。道德境界由辩证法决定,道德建设要符合历史发展需要。厘清传统道德渊源,对于认识当代道德现象,建设中国特色社会主义道德,具有重要现实意义。对中国传统道德,要古为今用,推陈出新。

高校艺术类选修课程体系建设与管理规范

艺术类选修课程是大学生文化素质教育的重要途径。高等院校艺术类公共选修课程的设置应遵循人文性原则、系统性原则、通识性原则、体验性原则、弘扬民族精神及与时俱进原则、稳定性原则,可从五个层面进行课程库建设,即艺术学层面上的课程群、造型艺术层面上的课程群、演出艺术层面上的课程群、映像艺术层面上的课程群和语言艺术课程群。同时,在审核制度、激励措施、师资队伍方面要加强保障。学分制背景下的选课管理也是摆在我们面前的重要课题。