行动导向教学模式理论在高职课程“精细有机合成技术”中的应用

分析了传统"精细有机合成技术"课程教学过程中存在的问题,阐述了运用行动导向教学理论进行教学改革的过程与结果。分别从课程能力目标的重构、课程内容体系的重构、课程教学方法的重构、课程考核方式的重构等方面介绍了教改思路,展示了教改实施的详细过程及实施成效,最后提出了几点思考意见。

高职院校课程诊断与改进工作内涵及运行机制设计

课程层面的诊断与改进工作是高职院校内部质量保证体系建立与运行的重要组成部分。目前该领域研究成果甚少,存在策略不明、路径不清、方法缺失等问题。贯通"两链",确保目标达成,决定课程诊改做什么,"8字螺旋"为基本单元、文化机制双引擎驱动、智能化"一平台"支撑诠释课程诊改怎么做,按照事前质量创造主体自设目标标准、事中依托平台数据即时预警纠偏、事后依据数据诊断现状三个基本原则,确立"目标标准-监测预警-诊断改进"作为课程诊改运行三个基本环节。

高职院校课程质量诊断与改进策略

对高职院校学生和用人单位的问卷调查结果显示:学生及用人单位普遍认为当前高职院校课程质量不高。从课程的开发、实施、反馈三个课程质量生成的阶段出发,分别对影响其质量的主要因素进行深入分析,以此为逻辑起点,从诊断指标体系的构建、信息化数据采集平台的搭建、自主诊改运行模式的构建、课程质量的考核性诊断四个方面进行深入研究,形成了系统的课程质量诊断与改进策略。

论高职学生创新能力的培养

文章提出在我国高职类院校大学生素质教育中引入以TRIZ理论为主要内容的创新教育课程,全面培养高职学生的创新精神和创新能力。通过对常州工程职业技术学院的创新教育实践的介绍,阐述了高职院校开展大学生创新教育的必要性和可行性以及创新教育的具体实施途径与方法。

中高职衔接项目质量自主保证体系的构建探讨

中高职衔接项目目前存在项目重源头、轻结果,项目质量保证主体不明、职责不清,项目质量保证基础薄弱、投入不足,项目质量保证体系不全、执行不力等问题。以提升项目质量为目标,以现代大学治理理论、戴明循环和知识创新理论为指导,构建中高职衔接项目质量自主保证体系,包括组织架构体系、制度保障体系、质量目标与标准体系、质量自主诊改模式、监测反馈系统。

基于工作过程系统化的中高职课程衔接实证研究

构建现代职教体系是职业教育的重大战略举措,对于建立职业教育人才培养的立交桥、成就职校学生出彩人生具有重要的意义。课程体系的衔接是职教体系构建的核心,以工作过程系统化课程开发理论为依据,以电气自动化专业为范例,从现状分析入手,系统详尽地阐述了3+3中高职衔接一体化课程开发的策略。

基于PLC控制的模具机床自动门机系统的改造设计与实现

随着社会的发展,自动门系统在日常生活中的运用越来越广泛,受到了大量的关注,许多企业、工厂也摒弃了传统的手动开关门的方式,继而使用以PLC控制器为核心的智能控制方式。研究了基于PLC控制的模具机床自动门机控制系统,采用PLC作为控制的核心单元,使用气动执行机构实现自动开关门控制。同时采用组态软件将真实的工作环境在计算机上显示,将系统实时的信息直观的反应出来,便于操作与记录。

苏锡常产业集群与高职教育的互动发展研究

苏南现代化建设示范区建设为苏锡常地区发展提供了新机遇。苏锡常地区产业集群的发展趋势是以战略性新兴产业为主导,以先进制造业为支撑,以现代服务业为主体,以现代农业为基础。这对苏锡常地区的高职教育带来了新的挑战。政府、高职院校、行业企业应加强互动交流,厘清职责分工,形成"三位一体"协同育人局面,共同培养适应产业转型升级、技术进步的高素质技术技能型人才。

高职院校专业质量保障体系的构建探析

针对高职院校专业质量保障体系构建存在质量观念淡薄,质量保证的主体意识不强,办学历史较短,质量保障体系建设能力不足的现实困境,基于现实环境开展了可行性分析,提出了“内外并举、双元驱动、平台支撑”的高职专业质量保障体系构建思路。“内部专业自主保证、外部专业国际认证”相结合,实现质量保障多维度、全覆盖;通过机制驱动、文化驱动相结合,为专业质量保障提供动力源泉;通过平台支撑,过程监测,为专业质量保障提供决策支持。

基于SIP信令IP全交换远程监控系统在现代畜牧业养殖基地信息监测中的应用研究

随着中国农业由传统向现代农业的转型背景下,绿色、优质、高产的农产品已成为时代的需求。现代畜牧养殖场分布广、面积大,通过远程监控管理平台实现集中管理已迫在眉睫。SIP协议作为当今IP全交换网络监控领域的一个应用层信令控制协议,在构建开放管理平台起着重要作用,通过对实况播放业务流程、云台控制业务流程的构建与分析详细的介绍了SIP信令的应用,同时介绍了远程监控系统构建的具体方案。

浅议高职院校公选课学生评教

高职院校公选课学生对教师课堂教学质量进行评价,是目前高职院校教师教学评价的基本模式之一,但在具体的评教实践中还存在一些问题。文章据此提出了有效开展高职院校公选课学生评教的策略,旨在为完善高职院校公选课学生评价提供切实可行的理论指导。

论以人为本的高校公共选修课策略探析

高校公共选修课是学校课程体系的重要组成部分,在促进学生个性发展,拓宽学生知识面,培养学生的创新精神等方面发挥不可替代的作用。然而,当前在高校的公共选修课实施中,存在课程设置随意,学生学习效果差,教学监控策略不完善等问题。高校以培养创新人才为中心,对公共选修课需要从课程设置、课程实施、课程管理等方面,进行制度和措施上的优化和完善。

高职院校选修课建设剖析

梳理了选修课的发展轨迹,论述了选修课的涵义、特性及类型的界定、选修课的功能等,重点剖析了目前高职院校选修课开设方面存在的根源性问题,并提出了新的建设思路。

徐州矿区发展循环经济的清洁生产途径分析

循环经济是徐州矿区发展的必然选择,分析了矿区矿井水、固体废弃物、塌陷区及矿井瓦斯的综合利用途径,对矿区循环经济建设具有一定的指导意义。

在高职教育教学全过程贯穿素质教育的实践与探索

将素质教育思想贯穿于高职院校教育教学全过程,开拓体现素质教育内涵的教育教学途径,同时融社会实践、社团活动、校园文化等有效方法于一体,在全面实施素质教育工作中进行了有效的实践与探索。

德国职业教育培训的体会及启示

本文介绍参加德国职业教育培训情况、对德国职业教育在教育体系、教育模式、考试模式方面的初步认识,以及对我们开展课程建设、教学媒体建设、毕业设计和考试改革的启示。

论课改背景下的课堂教学质量评价体系的构建

根据高职教育课程改革的特点和要求,制订了与课程改革相协调的课堂教学质量评价项目和指标,并就实施过程中发现的一些问题进行了认真的思考和探索。

构建高职教育校企合作平台的几点考虑

校企合作是高等职业院校培养高职人才的重要平台。构建高职教育校企合作平台需要政策的保障;需要校企双方更新发展理念,探索合作内涵,充分开发双方人力资源,有效利用校企教学资源,建立长期、稳定的合作机制。

外聘教师的聘任与管理

外聘教师作为高职院校中的一支特殊师资力量,对提高高职院校人才培养有着十分重要作用。本文分析了外聘教师在高职院校中的地位,提出了外聘教师的聘任程序和管理办法。

试论高职教师教学评价

高等职业教育对教师教学的评价越来越受到各方面的重视,由于高等职业教育具有自身的特殊性,在实际评价过程中不可避免地存在着一些不足之处,本文就这些不足之处从评价方式、评价内容等方面提出一些策略。