做学生生活的支持者

我读过很多描绘学校生活的书籍,在书里,学校教育成为孩子生命中一段快乐又有内涵的经历。心驰神往之间,作为有着20年班主任经历的我,脑子里不断闪现三个词语:生命——属于学生与班主任的生命尊重,生活——属于学生与班主任的生活方式,生存——属于学生与班主任的生存质量。

“甜甜的教育”:儿童在场语文启蒙教育探索——20年语文教育的深度实践和理性思考

基于从事小学语文启蒙教育工作20年的深度实践,以“生命·实践”教育学、情感教育、具身教育为理论基础,形成“甜甜的教育”的教育风格,师生在教育旅程中共享“美好的体验”。语文启蒙教育以儿童在场为实践逻辑,指向资源开发的潜在性介入、指向课堂教学的情境性过程、指向学科教育的综合性育人,为儿童创造“潜在”“亲在”“共在”的美好教育。