中学教师队伍现状与教师培养的影响因素分析

中学教育工作的开展需要将师资力量作为主体,并明确现代教育的根本,对教师队伍进行不断优化与调整,以此发挥出人力资源的优势,促进教育事业的发展。中学教师队伍的建设需要结合学校实际,提高教师队伍的综合素质,结合中学教师队伍管理中存在的难题,制定针对化解决措施,凝聚学校办学思想与人心,实现现代教育思想与中学教育任务的全面融合,以此强化教师队伍的责任感与使命感,鼓励其主动参与到教育事业中,实现教学水平的提升。

初中物理实验教学中学生质疑能力培养探讨

初中物理实验是初中物理教学中极有代表性的课程种类，是培养学生动手能力、创新能力和质疑能力的极佳手段。在初中物理实验教学中，相关的教育工作者要不断培养中学生的质疑能力。以培养学生的实践能力和创新能力作为主题思想，对教师、教材和实验结果产生合理的质疑。以此激发学生的学习兴趣，提高学生主动性，最终提高学生的质疑能力，促进学生的全面发展。

初中英语教学中学生书面表达能力的有效提升方法探讨

随着国家之间合作交流的逐渐深入，英语作为主要的交流语言在素质教育中的地位也逐渐凸显。初中阶段是学生学习英语知识、打好英语基础的关键时期，而书面表达则是中学生在英语学习中应该掌握的一项基本技能，它不仅要求学生具有扎实的语言基础，还应该具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力。

农村中学生心理健康教育的策略研究

农村中学生的心理健康教育对于社会稳定有重要的作用和意义,要认识农村中学生心理健康教育在素质教育中的地位,分析当前农村中学生心理健康教育存在的问题和不足,探索农村中学生心理健康教育的实现策略,更好地提升农村中学生的心理健康素质。

初中英语阅读教学中培养学生思维品质的实践研究

阅读是思维和语言相互作用的过程,阅读理解水平在很大程度上反映了一个人的语言能力和思维能力(朱萍2013)。在阅读教学中,教师可以通过问题和活动的设计引导学生辨析语言和文化中的各种现象;分类、概括信息,建构新概念;分析、推断信息的逻辑关系;正确判断各种思想观点,理性表达自己的观点,从而培养学生用英语进行多元思维的能力。笔者在多年的初中英语教学中,尤其在阅读教学中注重培养学生有效的思维品质。

微课在初中化学教学中的应用研究

将微课导入初中化学教学中,能够将庞杂、枯燥的化学知识转化为更加生动形象的视频,有效地提高学生学习化学的兴趣。初中化学是学生学习化学的启蒙阶段,培养学生的学习兴趣和学习方式十分必要,引导学生用正确的学习方式、思维方式学习化学这类的自然学科,能够为今后的学习和生活打下坚实的基础。近年来,微课在初中化学教学的应用更加广泛。从微课的概念入手,详细论述了将微课加入到初中化学教学中的重要性和意义,并针对沪教版的初中化学教学中引入微课的应用提出了几点建议。

课前“二问”课后“二思” 促进体育课堂有效教学

课堂教学是课程改革的重点,因为课程改革的理念大部分都是通过课堂来实现的。新课程追求有效教学,同样我们体育教师要探索如何才能做到课堂上的有效教学。通过近几年的课堂教学实践,笔者总结出了＂课前二问,课后二思＂法,以此来促进体育课堂的有效教学。

基于核心素养背景下的初中体育多元化教学分析

初中体育教学是一门基础性学科,因此,体育教师要关注对学生核心素养的培育,充分认识到学生的个性化差异,通过多元化的初中体育教学方法和策略,激发学生的体育学习热情,从而投入到丰富多样的初中体育学习活动中来,更好地促进学生的身心全面发展和进步。随着社会进步和发展,传统教学模式无法适应现代教学需求,初中体育具有一定的灵活性,因此多元化的教学模式对初中体育教学有重要的作用,并对学生的身心健康和综合性发展都有很大的帮助。就核心素养背景下的初中体育多元化教学进行分析探究。

学案式教学模式在初中数学教学中的应用研究

近年来,随着我国素质教育改革的不断深入,在我国初中教学中不断增加新的教学方法,提高对学生的综合素质教育,为我国培养创新型人才.我国的学案式教学模式是建立在新课程基本理论基础上的教学方法,学案导学教学模式是教育改革中的一种新课程教育模式,改善了学科的教学,提高了教学质量.本文针对在初中教学中学案式教学模式的应用进行讨论,着重分析了学案导学在初中苏教版数学教学中的作用.

探究性实验教学在初中物理课堂中的开展

在初中物理教学中,学生的思维能力非常重要,为了培养学生的物理思维能力,开展探究性实验教学非常重要,所以就对当前初中物理探究性实验教学的现状进行了分析,从中研究提高探究性实验教学有效性的策略。

演示实验在初中化学教学中的重要性及应用

演示实验教学作为初中化学教学的重要手段之一,有着重要的应用和意义,所以就对演示实验在初中化学教学中的重要性以及具体应用进行详细的分析。

“问题连续体”设计在初中英语阅读教学中的运用

提出目前初中英语阅读教学中“问题连续体”设计存在缺乏核心主线、相关性、“思维含量”及忽视学习主体等问题。结合教学实例,从阅读课的导入到读后的拓展活动,通过六个环环相扣、层层递进的问题探讨“问题连续体”的设计策略。认为“问题连续体”应针对不同阶段的阅读目的设计多种思维角度的问题类型,使每一次的提问都清晰地指向促进学生的思维发展,从而提高阅读教学的实效性。

化学习题教学中快捷式解题能力的培养

化学作为一门以实验为基础的自然科学，在掌握和运用知识的过程中，既要求学生有全面的基础知识和熟练的操作技能，同时也要求学生具备较高的解题能力（包括较高的智质水平及相应的解题方法），而好的解题方法往往在解题中起着事半功倍的作用．本文从引导发现展开联想，联系生活实际几方面进行论述．

初中物理教学中开发自主实验提升课堂教学效益

初中物理教学要注重提升课堂教学效益,即,要关注学生的真实生长,要让学生多方面的能力与素养得到提升.开发自主实验是提升课堂效益的有效路径,能最大程度地释放学生的潜能.在初中物理学习的过程中,学生是第一次系统地习得自然科学的认知,自主实验能使他们学科素养得到有效培养.

初中化学教学中自主实验的开发应用

将自主实验贯穿于初中化学的日常教学中,既能有效激发学生学习初中化学的热情,又能显著提升教师达成化学教学目标的效率.因此在进行初中化学教学时,学校和教师应该多设计改编一些自主实验,并将这些自主实验科学合理地穿插在化学课堂中,以自主实验推动初中化学“教”和“学”的创新,提升学生的综合能力.

分析图式变化培植思维品质

学习数学最重要的就是要培养学生的思维品质,通过一系列思维活动让学生参与到课堂的点点滴滴中来.大多的数学认知是与具体的图形结合在一起的,尤其是几何.因此在教学中教师可抓住图形变化的基本规律,让学生在复杂的图形中找到基本图形,这个寻找的过程就是思维品质不断优化的过程.

拓展活动在初中体育教学中的作用分析

拓展训练（Outward Development）是现代城市居民，走出室内空间，参与户外活动，并在团体合作和独立探索中接触自然、提升自我的一种户外活动方式。在初中体育教学中，拓展训练是体验式教学的表现形式之一。随着物质生活水平的提高，初中生的身体素质和精神状态并没有得到相应的改善，相反却出现了明显的下滑趋势，而造成这一现象的一个重要原因就在于体育训练的低效或失效，在单一枯燥的室外教学中，学生参与运动的积极性大打折扣。

初中班主任德育工作实效性的强化策略研究

德、智、体、美全面发展是素质教育学生培养目标的精炼阐述。德育不仅关系着学生当前行为习惯的养成，更关系到学生未来思想道德品质的发展。在初中阶段，青春期的学生经历着思想道德塑造的关键时期，班主任作为学生教育教学的引导者，应该积极发挥言传身教的作用，为学生构建良好的德育环境。从理论上讲，德育工作是素质教育的重点，也是班主任班级管理工作的主要内容，但是从实践效果上来看，德育工作需要改进的地方依然还有很多。

初中德育工作中如何开展心理健康教育

初中德育工作的根本目的是为了学生通过学校的培养提高自身的道德水平，在出现道德选择时能够选择符合整个社会价值观和价值取向的一边。心理学教育也是应用心理学的原则和方法，对学生自身的行为进行一种规范教育。这两种教育都是初中教育中不可分割的组成部分，也是学校教育中的重要组成部分。都可以起到提高学生的素质，促进学生的全面发展的啊作用。特别是在价值取向和方式方法上，由于其根本理念相同在整个初中教育过程中也可以进行适当的融合，有利于提高初中德育工作的水平。

新课改下初中物理实验教学的改进与创新

在初中物理教学中，实验教学是重要组成部分。学生在实验过程中不仅能够理解掌握相应的物理知识，还能够增强动手能力，培养创新精神。新课程改革基于学生的主体地位，对初中物理实验教学提出了更高的要求，但是从目前的实验教学现状来看，许多教师依然采取传统教学理念和实验方法，组织学生开展实验，例如在实验教学中，演示实验占据主导地位，学生缺乏参与实验探索的机会，从而影响了实验兴趣；在实验评价中，过分注重实验报告的完整性和统一性，缺乏对学生实验过程的个性化评价等。