幼儿园班本化课程的实践与探索

基于课程游戏化的实施要求、前一轮项目的过程追溯、班本化课程的多元价值,青龙中心幼儿园在“儿童本位”教育理念的指引下,通过关注课程内容班本化、课程实施班本化、课程资源班本化,搭建理论学习平台、课程管理平台、教研联动平台等,构建班本化课程实施框架,实现从“管住儿童”到“关注儿童”,从“走近儿童”到“走进儿童”的课程转变。

幼儿园科学活动中信息技术的有效运用

随着时代的进步，信息技术也在飞速的发展，以计算机及其网络为基础的信息技术给我们的教育方式带来了全方位、深层次和最具有革命性的影响。它可以突破时空的限制，把文字，图像，图形，声音，视频，动画等各种媒体结合在一起，使静止的图文视听化、复杂的内容简明化、抽象的思维过程可视化、知识的发生过程动态化，在科学活动中可以发挥独特的作用和魅力，将教学化难为易，将大干世界的物质变化过程生动、形象地展现在幼儿眼前，从而提高教师的语言魅力，进而提高课堂教学效果。多媒体课件即多媒体教学软件，它是一种根据教学目标设计的表现特定的教学内容、反映一定教学策略的计算机程序，它可以用来存储、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。

“课程游戏化”背景下幼儿园游戏区的调整

随着幼教的改革和深入发展,各幼儿园逐渐重视游戏化的课程开设,不再满足于单调的书本知识,想帮助幼儿全面提高综合能力,游戏活动形式的课程有很大作用,而游戏区域作为开展的基础条件,设置时要从合理、有教学意义、安全等多方面考虑,游戏区域的内容和意义也需要不断地创新调整。

幼儿园户外活动中的运动安全管理探讨

幼儿园户外活动对幼儿的身心发展有着积极作用,有助于提升其抗病能力、适应能力。但在实际户外活动中依然存在较多安全隐患因素,对幼儿的安全产生威胁。由此可见,加强幼儿园户外活动中的运动安全管理至关重要,通过增强幼儿的户外活动安全意识,选择合适的户外活动项目,创设安全的户外活动环境,制定完善的户外活动管理制度,提升幼儿园户外活动安全工作水平。

家园合作提高幼儿劳动习惯的实践研究

幼儿时期是养成个人行为习惯和生活意识的基础时期,同样也是培养幼儿正确行为习惯的黄金阶段。因此,在幼儿教育过程中,不仅要重视培养幼儿的智力,更要在知识积累的过程中引导幼儿养成正确的行为习惯与劳动意识,使幼儿能够养成讲卫生、懂礼貌的正确习惯,推动幼儿身心健康发展。而家庭和学校是幼儿接受教育的主要载体,通过家园合作能够更全面的对幼儿进行劳动教育,帮助幼儿形成良好的劳动习惯。在此基础上,本文对家园合作的内涵及价值进行简要分析,其次阐述了当前幼儿劳动习惯培养的现状以及幼儿劳动习惯,并探讨了当前幼儿劳动习惯培养的现状以及幼儿劳动习惯中存在的问题。最后提出了几点家园合作应当如何提升幼儿劳动习惯的实践策略。

信息技术在幼儿教学中的应用

随着信息技术的迅速发展和教学改革的不断深入，多媒体作为一种新型的教育手段，在幼儿的教育中运用的越来越广泛了。所谓多媒体教学，是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。幼儿的年龄特点决定了幼儿园的教学活动应该采用直观的教学方式，而多媒体技术的特点正好符合了这一需要，它图像逼真、色彩鲜艳、具有动画功能，还能化静为动，化虚为实，对幼儿来说具有直观、形象、运动、交互和可重复性，充分调动了幼儿的兴趣，突破了传统教学中的一些局限，使抽象的概念形象化，让幼儿更容易接受。

多媒体 让幼儿教育教学充满魅力

利用多媒体技术辅助教学就是将文字、图片、视频、声音等众多元交融聚集在一起，使原本单一的教学手段汇聚而成为丰富多彩的教学形式。由于多媒体技术具有非常鲜明的形象性、直观性，其优越性非常适合运用于幼儿园教育教学，在当下社会发展的大趋势下，已经成为幼儿工作实践中不可获取的重要手段，成为教师教育教学工作的得力助手。

关于幼儿劳动习惯培养的几点思考

劳动习惯是指一个人能够表现出尊重劳动、热爱劳动、参与劳动和分享劳动的良好心理习惯、行为习惯和品德习惯,是关于劳动的知、情、意、行共同作用所形成的自然表现。它既是劳动教育的内容和目标,又是德智体美劳教育的重要辅助手段,还是促进幼儿身心健康发展的有效途径。苏霍姆林斯基认为,儿童的心灵是在劳动中逐渐培养起来的,关键的问题是要使儿童从小就参加劳动,使劳动成为人的天性和习惯。我国著名教育家陶行知、陈鹤琴等也强调,要让小孩子凡是就自己能做的事情就自己做,自己能想的事就自己想,让他们做自立自强的小主人,认为一个教育者如果不让孩子使用自己的手和脑,就是不让他们的身心得到发展。

试析学前教育对幼儿个性发展的重要性

学前教育是我国现代教育的重点,它可以帮助幼儿养成良好的学习和生活习惯。在我国教育体制不断完善的过程中,越来越多的人认识到学前教育,开始认识到学前教育在综合教育中的重要性和重要地位。幼儿教育不能忽视,它不仅可以给孩子以学习的形式给予更多的启迪,而且可以促进幼儿的个性发展。不同的孩子在性格上有一定的差异。教师可以利用学前教育突出幼儿的个性,完善现有的教学体系。

“一块黄瓜种植地”——幼儿劳动教育活动开展的行与思

陶行知先生曾说过:“生活即教育。”要让幼儿获得经验,就要让他亲历过程,幼儿的学习特点决定了他们的学习方式更适合实际感知、亲身体验、动手操作,他们通过有趣的劳动活动,积累丰富的经验,为完备健康的生活打好基础,同时感悟生命,促进探究能力的发展和自主思考能力的提升。同时利用多元资源,结合策略进行反思,推动劳动教育的发展。

浅谈如何有效开展中班幼儿安全教育——以户外游戏安全教育为例

户外游戏不仅能够培养幼儿的运动精神,还能提升幼儿的探索能力,是幼儿园课程体系中至关重要的一环。但是由于户外游戏具有极强的刺激性和挑战性,幼儿在游戏过程中,常常发生令人担忧的意外事件,导致幼儿安全问题受到社会各界的广泛关注。本文从幼儿安全教育的现状出发,通过分析幼儿户外游戏中存在的安全隐患,从学校、教师、家长三方面探究开展中班幼儿安全教育的有效方法。

大众的艺术:气球狗

艺术离我们很远吗?艺术来源于生活,就在我们的身边。有这样一件艺术品,拥有生活中常见的元素--气球和可爱小狗的模样,它叫作气球狗。创作者是美国当代著名的波普艺术家杰夫·昆斯(Jeff Koons),以公共雕塑而出名。1992年,杰夫·昆斯创作了一座高12.4米的巨型花卉小狗雕塑作品。他用不锈钢支架搭成小狗的骨架,外面铺上各种大型花朵,展期内花朵仍在绽放,这一创意广获好评。受波普艺术前辈的影响,杰夫·昆斯从广告和娱乐产业中汲取灵感,逐渐形成其创作理念--让艺术与大众产生交流。他将生活中的玩具气球狗融入自己的设计,1994年至2000年期间创作的五种颜色(蓝色、洋红色、橙色、黄色、红色)的气球狗系列雕塑成为代表作品。2013年,杰夫·昆斯的橙色气球狗在拍卖会上以5840万美元售出,成为当时全球在世艺术家最昂贵的作品。

全语言教育理念下E-book电纸绘本研究与实践

E-book电纸绘本在传统纸质绘本的基础上,增添了操作材料,兼具朗读、录音、感应等功能,能够有效促进幼儿听、说、读多方面的语言发展。其中,电路材料的投放,能让幼儿对原始绘本进行再创造,使幼儿感知科学原理,发展动手能力和创造能力。信息技术与传统纸质绘本的融合,极大地拓展了绘本的呈现形态与阅读空间,使之更具有参与性与互动性,让幼儿爱上阅读,陶冶幼儿的艺术情操,健全幼儿的人格,促进幼儿多元化发展。

E-BOOK电纸绘本,开启绘本阅读新时代

教育的目的不是单纯传授知识,而更应该注重能力和素质的培养,特别是创新能力的培养。以前那种重知识轻实践,以教师为中心,以单纯传授知识为主的教学方法已经不适应现代教育的需要,教师是幼儿学习的合作者、引领者、参与者和促进者,是教育教学的研究者,教师是课程的开发者和建设者。教学不再传授,而在激励和鼓舞,

多媒体,想说爱你不容易

21世纪,信息技术是最具有发展前景的产业,同时教育也是支撑中国国民经济发展的重要基础产业。信息技术与教育的结合预示着一个教育信息化时代的到来,这使得过去被喻为井底之蛙的孩子们,都纷纷跳到了＂井＂外,接触到了五彩缤纷的大千世界。而信息技术在幼儿教育领域的应用则表现为多种媒体结合在一起。

课堂渗透 延伸补充 熏陶感染 社会实践

一、品德教育在幼儿成长中的作用德育是教育者按一定社会要求,有目的有计划地对受教育者进行思想的、道德的、政治的教育。学前幼儿的德育是指教育者有目的、有计划的对学龄前儿童进行道德品质教育,培养他们良好的品德、文明习惯和个性。

如何有效开展科学教育活动

幼儿科学教育探索是从幼儿身边事物开始的，主要有正规活动、非正规活动及偶发性活动等。开展怎样的科学活动有意义？教师什么时候介入是指导？什么时候介入是干扰？科学教育中“教”与“学”的矛盾如何解决？本人在深入学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基础上，结合一些实践案例，对此作一些粗浅的探讨。

信息技术工作室成为教师成长的港湾

陶行知先生说过：“要想学生好学,必须先生好学.唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生.”高水平的教育需要高素质的教师,需要在知识、技能、文化素养等许多方面对教师进行全面培养.我们在教育教学不断改革的过程中,越来越感觉到教师在自身信息技术专业发展上的迫切性.而信息技术与现代幼儿教育发展的新指向、新标杆,也是幼儿全面发展教育的一个重要的有机组成部分.因此,如何建设一个相对完善的、在新课程教育理念指导下的幼儿园信息技术工作室,为教育教学提供辅助而有效的支持,使孩子快乐地学、教师轻松地教,是目前需要进一步探讨和解决的问题.

幼儿园入园生活环节教育价值挖掘“三部曲”

在“一日生活皆课程”的理念指引下,幼儿园生活环节的教育价值得到越来越广泛的关注。教师应审视现状,直面入园生活环节中存在的问题;了解幼儿需要,挖掘入园生活环节的价值;优化策略,发挥入园生活环节的作用,最终让在园一日生活成为幼儿最美好的童年记忆。其中,入园环节作为在园一日生活的开始,是幼儿积极主动进行一日活动的前提,对幼儿身心全面发展有着不可或缺的作用,更应该受到重视和科学组织。

为每一颗闪耀的星

世界上有很多东西，给予他人时，往往越分越少；然而，有一样东西，却越分越多，那便是爱。爱，不是索取，而是付出；不是等价交换，而是自我牺牲。也许有人会不解，谁会甘愿为了爱而自我牺牲呢？若是从前，我会不假思索地说出一连串名字，他们是所有人的模范和榜样。但是现在，在我心中，更令我感到自豪的，是愿意为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。