小学综合实践活动课程开展的现状及其应对策略研究

本文立足于小学综合实践活动课程教育实际,首先分析了其现状,发现了其中所存在的突出问题,接着又立足于这些问题提出了切实可行的有效应对策略,旨在提升与优化小学综合实践活动课程教学效益及其质量,推动小学生综合实践素养及其能力的更好进步与发展。

主题语境下Project板块教学的策略研究--以译林版英语三年级下册Project 1 My puppy为例

新课标提出,教师应以立德树人为根本目标,坚持育人为本,深入研读语篇,开发合适的语篇内容,将碎片化内容有机整合起来,使英语教学成为培养语言能力、提升学习能力、提高思维品质和渗透文化意识的学习过程。译林版Project板块是对前面几个单元的复习和融合的板块,基于复习要设计主题语境的要求,帮助学生有效建构单元内容之间的联系和延伸,综合运用语言、知识、思维和策略来解决真实情境中的问题,奠定学生英语核心素养的发展。

教师可持续发展的灵魂——学会反思

随着社会不断的发展与进步，21世纪的今天最需要的是行业优秀人才，而对于咱们国家的教育行业来说最缺的就是优秀教师，优秀教师队伍的壮大无形会促进我国教育事业向着更快。更高，更强的方向发展。如何培养优秀的教师也是当前教育主管部门与教育研究培训机构重要的任务之一。对于一线教师来说怎样成为一名优秀的教师，一直是教师们向往的速津指点，而学会反思则是教师发展中的重要的一部分，她是教师可持续发展重要的并且不可缺少的教育教学行为，因为反思能力决定着教师实现自我发展的走向，是教师提升自我的前提保证，更是教师可持续发展的灵魂所在。

基于Scratch课程,培养小学生的计算思维

随着现代教育技术的革新,小学生的信息技术教育教学体系发生了很大变化。小学生开始接触简单有趣的程序设计,在学习中培养计算思维能力。而Scratch作为一种适合小学生学习的程序设计软件,被编入小学信息技术教学内容中。Scratch是一种新开发的可视化编程软件,因为它具有的操作简单、内容形式多样等特点,所以广受小学生的喜爱。小学生计算思维的培养是信息技术学科教学目标的一个重要方面。那么,在信息技术学科的课程教学中如何培养小学生豹计算思维素养,是当前小学阶段信息技术学科教学的一个热点话题。本文结合笔奢自身的教学经历,谈谈对基于Scratch课程的小学生计算思维培养方面的一些思考,希望对小学生信息技术教学能有些许帮助。

扎实教学,匠心育人

有幸拿到李政涛教授的《教育常识》,细细阅读确实感触很多。当看到关于'让教学扎实的五大源泉'时,我停下了继续阅读的脚步,开始思考让小学音乐教学扎实的有效途径。教师的基本功扎实,课堂有强悍的驾驭能力,这是扎实教学所呈现给所有教师的一大目标。一、清晰教学,思路扎实书中提到'扎实在于清晰',学生清晰也就是我们常说的学情。音乐课上的学情包括:学生所处的年级;学生已有知识的储备量;班级齐唱的声音状态,当然也包括学生的差异性等等。