家庭教育学的内涵、属性与知识生产

我国的家庭教育学是孕育于当代社会,专门研究家庭教育现象及其规律的新型学科,是以解决家庭教育问题、提高家庭教育质量和水平为导向的“应用软学科”。它具有现代性特征,反映了现代社会对家庭教育科学化和专业化的需求;强调家庭共同体与个人修为的共同成就,借鉴国际经验,形成具有中国风格的话语体系。家庭教育学的属性突出体现为实践性、社会性、市场性,且具有鲜明的“跨学科”特征。当前,我国家庭教育学的知识生产存在知识体系建构不够完整、实践性理论不足、知识生产主体单一等问题。需要组织政府、学术界、家长等主体,遵循“问题导向”原则,整合相关学科理论,形成多元综合、交叉的学科知识生产样态。基于中国特有的家庭教育实践,运用中国式的表达方式,形成具有中国文化特质的家庭教育话语体系。

大中小学生涯教育课程一体化建构

构建大小中学一体化生涯教育课程体系,有利于确保生涯教育的有效实施,为学生未来发展生涯奠定坚实的基础。具体可以从逐层递进、有效衔接的课程目标与内容体系,学科融合、集中强化的课程运行与实施体系,多方联动、协同推进的课程保障与支持体系,丰富多元、创新整合的课程资源体系等四个维度加以建设。