入学适应期语文关键能力研究

一年级新生要适应小学的学习和生活,逐步建立和发展身份认同,顺利完成从幼儿到小学生的身份转换,需要培养入学适应性发展的关键能力。依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求,结合对入学适应期儿童身心特点的研究以及对统编小学语文教材的研究,对接语文关键能力发展的基本次第和主导学习方式特点,提出促进一年级新生适应性发展的五大类共13项语文关键能力,包括:“一听”——倾听,“四读”——跟读、指读、捧读、站读,“四写”——识字、读帖、书空、书写,“两说”——口头表达、看图说话,“两合作”——和大人一起读、和同学一起学。

创造性地教语文——江苏省第20届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动评述

江苏省第20届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动于2019年5月在常州举行,来自全省各地的14位青年教师执教了14节阅读课。青年教师们在语文教学的内容、过程和结果上体现了创造性、变革性和生长性。

为学生的精神世界打上亮丽的底色

习近平主席指出:"实现中国梦必须走中国道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量."中华民族在5000多年的历史进程中,不仅创造出光辉灿烂、享誉世界的中华文明,也塑造出独特的精神气质和精神品格.崇尚优秀的文化精神,是中华民族的传统.

教育要遵循儿童的成长节律

揠苗助长的故事,人们耳熟能详。庄稼有其生长的节律,人们按其规律进行培育,势必会有好的收成。教育更像农业,儿童也是有其成长节律的。然而,在应试教育的影响下,教育异化为工业。按照一个标准,机械重复地训练,流水线似的把学生当作产品来加工。