“大思政课”视域下中小学红色教育一体化建设

红色教育是一项系统性工程,基于“大思政课”视域推进中小学红色教育具有重要意义。文章立足学生品格培养目标,区域推进中小学红色教育一体化建设,建构中小学红色教育一体化建设模型,创建“红色+”教育活动载体,探索中小学红色教育一体化育人途径,根植红色基因,践行育人使命。

英语微型周记对促进高中学生英语学习的案例研究

针对高中学生写作困境，简要探索如何利用微型周记巩固学生所学知识，提高学生英语学习兴趣和促进师生情感交流，综合提高学生写作技能等。

中学生物课堂中体验式教学的应用策略

生物是为了让学生了解生活、生命的奥秘和本质，但因知识较为深奥及抽象，促使学生理解较为困难。体验式教学的目的是让学生通过亲身感受，加深对知识的了解，便于更好的掌握。本文中重点探讨了体验式教学这一教学方式在目前高中生物课程教学中的应用策略。

单篇文本任务型教学中任务活动设计的常见类型

在语文教学中采用任务型教学,设置全新的情境与任务,可激活学生思维,提高课堂品质。在这种教学实践中,教师应根据单篇文本的不同类型、不同内容,采取不同的任务设计与活动设计。本文归纳总结了目前一些比较常见的任务设计与活动设计类型,以帮助教师更好地开展设计与教学。

单篇文本任务型教学例析--以《念奴娇·赤壁怀古》为例

进行语文单篇文本教学,在教学中设置全新的情境,以任务来驱动教学,可激活学生语文学习动机,改善学生语文学习生态,提升课堂教学品质。教师依据文本进行创造性的设计,必须思考情境与任务设计的有效策略、任务的构成要素等。

例谈情境任务创设的策略选择

情境与任务是新课标中反复出现的两个概念,两者殊途同归,都指向于当前语文教学现状的改变。情境具有优化任务设计的功能,创设好情境任务是开展情境教学首先面对的问题。创设情境任务要指向教学的目标,创设情境任务要指向生活的真实,创设情境任务要深入文本的内核。

参照英语课本提高写作能力

如何才能提高学生的写作水平？这是令许多英语教师深感头痛的问题。许多教师苦苦寻觅提高学生写作水平的好方法，甚至舍近求远，却常常收效甚微。其实英语课本作为最直接可供利用的素材，是提高学生写作水平的最好良方。在平时的作文教学中，教师只要充分挖掘这个宝藏，做到说中导写、读中学写、做中练写。就可让学生在学习课文的过程中提高写作水平。

有效整合英语教材的认识前提与基本原则

在分析"整合"内涵的基础上指出,有效整合英语教材需要教师秉承"材料式"的教材观,尊重教育现场的独特性,在全面把握课程标准、教材体系的基础上,依据教学需求和语言学习规律对教材进行恰当的调整使用;同时,有效的整合还需要对整合行为本身进行系统化设计。

小学英语教学中家长参与评价的意义与策略

一、引言 “优化评价方式”是《义务教育英语课程标准（2011年版）》的基本理念。评价主体的多元化有助于评价方式的转型，是落实课程理念的重要改革路径。小学阶段是绝大多数学生英语学习的开始，是打下良好语言学习基础和培养积极的学习心态和习惯的重要时期。小学阶段的评价方式需要特别注重发挥评价的积极导向作用，突出评价的发展价值。从小学阶段学生的心理发展特点看，学生特别注重外界对他们的评价。

高中英语思辨性话题教学的理念与实践

为进一步提升教学实践中思维品质发展与文化意识培养的有效性和针对性,本文基于语言的本质及相关语言教学理论,提出“思辨性话题教学”这一理念,解释了该理念指导下的英语教学设计,并结合具体案例加以说明。具体而言,通过文化现象和观念的辨析与考察,提高学生语言加工的思维投入与认知层次,建立语言运用、思维训练、文化认知的协同发展机制,从而彰显外语课程的学科特征。课例实践证明,思辨性话题教学能够培养学生理性思维与自信表达的意识和能力,是落实英语学习活动观的可行路径。

高中英语教材配套多媒体学习软件使用情况的调查研究

一、研究的缘起 本研究源于一次偶然的发现。临近期末，笔者组织学生打扫教室和布置考场，在学生倾倒的垃圾中发现大量包装完好的多媒体光盘。对于如此巨大的课程资源废弃，笔者不禁心生疑惑，继而产生对学习软件光盘使用情况做一次调查的想法。

与文本对话,是实现教学对话的前提

张永庆老师在与李震老师“对话”时，曾明确说道：“语文课堂对话不能脱离文本，要从文本出发，从词语出发，从句子出发。”（《中学语文教学》2009年第6期）但令人遗憾的是，在《（登高）教学实录》中，有一处“对话”与此说似乎并不相合。为呈现“本真”．兹谨录原文如下：

善哉,直译!——关于高考古文翻译答案的商榷

众所周知，中学语文教学中，古文翻译以直译为主，亦即在译句时，应字字落实，一一对应，不贸然增删词语，不随意改变结构，只有在直译无法达意的情况下，才需使用意译；若用这个标准验之于2008年18套试卷中39例译句题的“参考答案”．则值得商榷的便有十几例之多。兹申说如下：

指向写作动机激发的任务设计策略研究

日常的写作教学深受标准化测试的不良反拨效应影响,学生的写作活动局限于考试写作题型的训练,模仿和背诵范文、讲授写作“套路”等成为常见的教学策略。由此造成的一个后果是,学生缺乏写作的动机和愿望,进而引发对于写作的恐惧和排斥。这实际上体现了写作教学流派中“成品法”的教学思路,缺乏对写作过程的关注。

英美现行流通纸币肖像人物漫谈

一、纸币上的肖像纸币，又叫钞票，是指以柔软的物料印制成的特殊货币凭证，通常由国家发行并强制使用的一种货币符号（维基百科“纸币”词条）。纸币是当今世界各国普遍使用的货币形式。世界上最早出现的纸币，是中国北宋时期四川成都的“交子”。各国纸币的制作，除了考虑防伪性能、耐用性能等因素以外，还特别注意其美观性和艺术性。其中，纸币上的图案大致能够反映一个国家的价值取向，其内容也传递了一个国家的政治制度、文明程度。纵观当代各国纸币，人物肖像已经是纸币图案的一个重要组成部分，肖像人物的选择往往能够显示本国基本国情、民俗风情以及对待文化精神的态度。

“趋之若鹜”感情色彩辨

赵丕杰先生认为，“曾几何时。中国足球联赛曾经是举国关注的焦点，其品牌价格曾让各个财团趋之若鹜……”一语中的‘趋之若鹜’也用错了”，理由是：“许多企业争相赞助足球联赛，是正常现象，没有什么可以贬抑或讥讽的．不应使用贬义成语‘趋之若鹜’。”

“弟走从军阿姨死”再辨

读罢黄灵庚、黄昊二位先生的大作《语文课本古诗文注释辨正》（详见《语文学习》2011年第1期），获益良多；但对文中释“弟走从军阿姨死”之“阿姨”为“母亲”这一新说，笔者却持有不同看法。

2012年高考文言翻译题答案商榷（上篇）

2012年高考17套试卷中的文言翻译题，虽题型未变叫匕京卷为选择，其他均为译句形式。但在分值上却普遍有所提高——有10份试卷赋分10分，其中江西卷竟高达12分!由此，自可见人们对古文翻译的高度重视。高考一重视，语文教学中将其作为重点之重点也就属一种必然；

初中语文教学在“有效对话”中焕发青春色彩

什么是对话？什么是真正的对话？对话的目的是什么？对话应当遵循什么样的原则？怎样才能有效地扦展对话？厘清这些对开展语文对话教学很重要。

2012年高考文言翻译题答案商榷（下篇）

（上接第8期） 11．浑问其故，济具叹述如此。（湖北卷） [参考答案]王浑问他这样说的缘故．王济感慨地把此事如此这般详尽地叙述（一遍）。