涂鸦情感色彩——幼儿水粉画初探

自2000年以来，我园在儿童美术教育理念、教学方法、画种开发、教师技能等方面进行了不懈的探索，在美术教育方面我们取得了累累硕果，水粉画教学是我班近几年的教学特色和研究重点，经过一系列的实践证明是一个非常成功的尝试。

在科学活动中对学生科学思维的奠基

《科学（3-6年级）课程标准》指出：小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。这句话揭示了小学科学课程的性质，而学生的科学思维则是科学素养必不可少的一部分。那么科学思维是什么？孩子的思维是怎样的呢？我们又可以如何发展孩子的科学思维呢？

形象化 综合化 信息化——信息化下的美术教育

运用多媒体教学，主要表现在教师课堂教学演示上，这是一种信息与艺术相结合的教学手段。充分运用信息技术，不仅丰富了信息量，拓展了教学手段，而且非常适合幼儿认知和身心发展的需要，进而使美术教学变得简单、易于交互，更易幼儿接受。

亲子阅读 快乐阅读

幼儿对世界的了解除了自己的观察与家长、教师、同伴的交流外，更主要的来源是通过大量地阅读。通过亲子共同阅读一本好的图书，可以让幼儿从小学会如何正确阅读并准确理解阅读内容，合适的绘本更易让幼儿理解内容，掌握阀读方法。而自制绘本既能发展幼儿的创新思维，又能培养他们的动手和绘画能力，还能提高其阅读兴趣。幼儿的语言表达能力也会得到更快的提高。教师在组织亲子阅读的过程中，如能对每次阅读活动都进行分析、总结，就会使亲子阅读更精彩，使幼儿的语言教育活动更有效。