初中道德与法治教学中学生核心素养的发展

在初中道德与法治教学过程中,道德与法治是基本的教学内容,初中道德与法治教学内容的设置以思想政治教育学为基本理论,注重培养学生的思想道德,这也是构建预期教学效果的前提条件。基于此,本文主要研究如何在初中道德与法治教学过程中培养学生的核心素养。

博采众长 共同发展——浅析整体性教学策略在初中数学教学中的运用

教学活动是教师与学生进行知识传授、能力培养和素养提升的双边互动过程．由于学生作为社会存在的独立个体，自身由于受到生活环境、智力水平以及能力素养等方面的影响。致使学生在学习活动中出现差异特性．新实施的初中数学课程标准则指出：“实现人人获得发展和进步，人人掌握必需的数学知识．”因此，如何将面对“部分学生”的“精英式”教学模式转变为面向“全体学生”的“整体性”教学模式，已经摆在了初中数学教师的面前．本人现根据教学实践体会，进行简要论述．

浅论有效开展道德与法治教学的策略

道德与法治教学和学生的生活及成长关联较大,教师在教学工作中一定要注重研究,寻找更加恰当的教学方式,将教 学资源整合起来,立足生活实际,开展安全防范教育,引导学生正确认识自我,增强自信,实施警示教育,帮助学生守好底线,大力弘 扬诚信理念,培养良好品行,更好地推动教学工作的开展.

论促使深度学习发生的初中生物学作业设计

深度学习要求学生进行理解性学习,并实现知识的迁移和应用。精心设计的生物学作业应置于情境之中,关注学生生活实际,通过实验创新、制作模型、实践活动、调查搜集资料等多种形式激发学生的学习兴趣,使学生喜爱生物学,帮助学生深入理解生物学的原理和概念,引导学生深刻领悟并掌握生物学知识的内在意义,从而促使深度学习发生,培养学生的生物学学科核心素养。

语文课的追求——简约而不简单——对当前高中语文课堂教学日趋繁琐的理性思考

课改至今，当下的高中语文课又开始走上了偏难繁重的老路，教学目标多而难以达成，教学内容量大而艰深繁重。原因颇多，比如各种理论的干扰，语文课堂教学内容选择的随意性等。要解决该问题，还必须在课堂的“简约”上花功夫，要做到“简约而不简单”，具体来说，要做到以下两点：教学目标简要而得当，教学内容简明而有度。

浅析自主与合作学习方式相结合在初中英语教学中的重要性

自主合作学习在初中英语教学中具有极其重要的作用,所以提倡自主与合作学习方式相结合的教学方式是现代教育发展的必然趋势。围绕自主学习与合作学习的融合原则及自主学习与合作学习的结合方式两大方面展开讨论,对自主与合作学习方式相结合在初中英语教学中的重要性进行了简单的分析。

小组合作学习——让化学课堂动起来

随着新课改在全国范围内的广泛开展，小组合作学习越来越得到教师的重视，逐渐成为教师常用的一种教学方法。小组合作学习具有很多优势，将其运用在初中化学教学中，能使课堂动起来，使学生主动探究问题，提高教学效率。

浅谈初中英语课堂教学节奏的有效调控

课堂教学节奏能赋予教学活动以特有的艺术魅力,在课堂教学中,教师运用自己的智慧,精心组织教学内容、安排教学环节、优化教学过程,让学生积极参与到学习中来,使课堂成为充满生机活力的乐园,这其中无不涉及教学节奏的安排合理与否。因此。

是我们制造了学生“成长的烦恼”?——对体育教学中反教育行为的理性思考

“一切为了学生，为了一切学生”是新课程的一个核心理念。然而，如今社会多元化的发展导致现有教育模式对学生各方面培养的不力，活生生地制造了学生“成长的烦恼”，走向了育人的反面，这种行为直接影响了学生正确价值观的形成、正常的心理建构和良好的行为约束，在很大程度上削弱了体育教学的育人功能。

英语实践活动 拓展真我风采

综合英语实践活动以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。要让它成为通往成功殿堂的又一途径,让它真正服务于学生,英语教师是必须讲究培养意识及实际操作方法的,最重要的一环就是体现英语实践活动的风采。

浅谈物理学习中几种常见方法

随着素质教育的深入，传统的侧重于知识、技能传授的应试教学现象，已经有了较大的转变，广大教师把培养学生的科学素养视为教学的重点，使学生在探知的同时，掌握了学习方法，这对培养学生终身学习能力意义巨大。

如何充分发挥教师在“对话”中的作用——阅读教学之我见

《语文课程标准》对话包含两层意思：一是教学是教师与学生以及学生与学生间的对话过程：二是阅读是读者与文本的主体间的对话过程。基于这种理念和要求。本文作者在语文教学中尝试与学生、文本进行对话．在“对话”中充分发挥自身的主观能动作用：研读文本．钻研学生．适当引导。

促进深度学习发生的初中生物学教学情境分析——以“细菌和病毒”为例

文章以“细菌和病毒”的教学为例,探讨促进深度学习发生的教学策略:引入情境,促使学生主动学习;优化情境,引导学生进行活动体验;凭借情境,解决核心问题;拓展情境,实现知识迁移应用。上述教学策略在促进学生深度学习发生的同时,很好地培养了学生的生物学学科核心素养。

春风化雨强化学生教育——浅议如何发挥思品教学的引导作用

初中思品教学中,教师始终应当弘扬主旋律、崇尚正能量,引导学生发扬好传统,自觉遵守规矩,更加健康地成长。

巧设问题，提高学生化学核心素养

提高学生核心素养是当前对学科教学提出的新要求。初中化学教学提高学生化学核心素养的一个重要抓手是巧设问题,其主要凸显在发散性问题、层次性问题、规律性问题、开放性问题四大方面,使学生在思考问题、解决问题、探究扩展问题的过程中掌握相应的知识点。

浅析如何有效提升高中语文教学成效

高中语文教育教学改革工作随着新课改的不断深入开展,教育教学的理念在实践中得到不断地创新和改进,各种新型的教学模式也应运而生。新的教育教学理念以尊重学生的学习主体地位为基点,注重教师的学习主导地位,有效地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高高中语文的教学成效。笔者经过多年来的研究、分析,发现开展探究式教学可有效突破以往教学中的困境,以下针对这一教学模式进行简要论述。

春风化雨总关情——浅谈教师的课堂评价语言

教师是学生学习的引导者和促进者。如何才能更好地引导和促进学生进行自主学习，让学生在课堂中体验成功的喜悦，获得进取的力量，教师在课堂上对学生的评价语言起着举足轻重的作用。课堂中，教师如能巧妙地运用评价语言，会有助于和谐课堂的生成，会唤醒学生的潜能，从而促进学生的自我发展、和谐发展。

漫谈话题作文

按传统考试而言，话题作文立意自定，题目自拟，使学生有了广阔的写作空间，使得考生个性得到了最大限度的发挥。但许多学生照样惧怕作文，写作水平仍无法进一步提高。笔者认为，这是由于在话题作文中缺乏思维训练所致。因此，教师在话题作文教学中对学生进行系统的、科学的思维训练是非常必要的。

合理预设 问出精彩——对数学课堂提问有效性的反思

我们知道，数学课堂教学的效果很大程度上取决于教师提问的技巧，一堂好课总离不开教师一系列恰如其分的提问。这就要求教师在课堂教学设计的过程中，应该对每一个细节进行认真的思考：该提出哪些问题；面对所提问题，学生会有哪些可能的回答；对学生的回答应该怎样评判，对意想不到的情景应怎样处理……只有注重了这些细节的思考，课堂上才能真正地用行动创造思维的火花。

论初中数学的开放性教学

开放式数学教学就是对素质教育的一种探索,是一种积极的教学策略。近年来,数学教育工作者从数学教学内容、师生之间的沟通等多个角度对开放式数学教学作了积极的探索,并取得了不少的成绩。但由于种种原因。