新课改背景下提高中学信息技术教学有效性的断想

近年来，随着教育理念的改革，信息技术学科的地位也有了很大提高。现在江苏省要求所有的学生必须参加信息技术考试，只有考试合格才可以填报本科志愿，这样该学科就成了高考的第一关。基于此，教师必须努力提高学生上课的效率，增强教学的有效性，让学生在课堂上就把内容掌握，不耽误课余时问。所以作为一线的教师一定要把握好课堂，认识到提高教学效率的重要性，时刻思考提高课堂教学有效性的策略。

以“导”为中心——谈初中数学导学案的设计策略

数学导学案是教学中重要的辅助资料,导学案的使用策略在于引导学生发现学习的兴趣,体会学习的过程,发现学习的方法,总结学习数学的经验,从而提升学习的效果.

浅析微课在初中数学课堂应用中的优劣点

笔者结合自身教学经验,分析了微课在当前初中数学课堂的应用,以便于教师对微课有更深刻的认识,能够更好地利用好微课资源,从而提高教学质量、达到教学目标.

初中化学微课的应用研究

微课是信息时代下课堂教学的新生事物。微课的最大作用是将教材内容由静变动,由抽象变具体,以多种形式呈现给学生,使教学内容具体、生动、形象。由于化学的学科特点以及教师教学方法的呆板单一,导致学生对化学学习兴趣不足,教学效率与质量低下。在初中化学教学中应用微课,为课堂教学带来了前所未有的冲击和革命性的变化,教师应制作或下载微课,引导学生在课前导学、课中讲解、课后温习三个方面进行应用,在激发学生化学学习兴趣的同时,也能发展学生的学习能力,提高化学教学质量。

《国家学生体质健康标准》实施中的风险管理行动研究

本文对《国家学生体质健康标准》实施中风险产生的原因和特点进行了分析,阐述了在其实施中进行风险管理的应对策略,切实从根本上防范学生体育运动伤害的发生,尽可能地将风险降至最低点。

培育数学核心素养的方法与途径

数学素养是用数学的眼光来观察世界，是一种发现、提出、分析和解决问题的内在素养。本文从课堂教学转变和教师素养提升两个方面，来阐述如何达到培育数学核心素养的目的。

以生成性资源为切入点实现课堂转型——谈在物理教学中如何让学生成为课堂的主体

在新课程标准中,结合了建构主义理论的很多观点,其中很重要的一点就是改变传统课堂以书本为中心、教师为中心,要求学生死记硬背的现象.从观念的转变到以学生为中心组织课堂教学,这都有着不小的困难.对课堂生成性资源问题的开发与利用,很多教师有着非常丰富的经验,而以此为切入点,恰恰可以解决许多这方面的困难.依据建构主义理论,对知识类课堂生成性资源进行分类解析,从中寻求让学生真正成为课堂中心的教学方法.

教师审美情趣在教学中的作用

教学,既是科学,是艺术,也是一种审美教育.在数学教学过程中,要达到这三者的有机统一,教师的审美情趣是重要因素之一.一、教师审美情趣有利于营造轻松愉快的教学氛围求知本来是一项费力的精神劳动,所以有所谓"苦读"之说.如果在教学过程中,开启了感情的闸门,让枯涩的思想、学理化为清凉的甘泉,汩汩流入学生的心田,那么求知的沉重与艰苦感可消解,变为轻松愉快的享受,变"苦学"为"乐学".如在讲"直角坐标系的建立"这一课时。

一道政治课的行为作业题

背景家庭作业是检验学生学习效果的重要方法。它既能使学生巩固所学的知识,又能使教师了解学生情况,还能培养学生应用知识的能力,是提高思想政治课教学效果的有力手段。随着政治课改的深入,鼓励学生主动探究的观念越来越深入人心,而作为课堂教学延伸的家庭作业,特别是书面作业,却依然存在重书面、轻口头,重数量、轻质量、重知识、轻能力的现象。

用信心激发学习物理的热情——浅谈新课标下的物理教学尝试

新课程发展的核心是新课程理念的落实——教师行为的转化。所有的学生刚开始学物理的时候,积极性都是非常高的,保持学生对物理学的兴趣,让学生成为学习的主人,让他们通过自己的思考去解决感兴趣的问题,在探究中体验成功的乐趣,这应该是物理教学成败的关键。将物理知识的学术形态适当地转化为学生感兴趣、乐于探索,来源于生活的易于接受的物理知识,让学生经历探究过程,学习"现实"的物理知识;本人结合本校物理教学的实际,按新课标理念,就构建新型的师生关系,让学生经历探究过程,学"现实"的物理教学、优化物理课堂教学环节等方面作出了一些尝试。

网络视频资源与高中物理教学的融合

自2006年起,国内的FLV视频网站迅速崛起,经过07年的大浪淘沙,泡沫散去,土豆网、我乐网、优酷、六间房等少数网站已逐现王者之风。巨大的资金投入带来通畅的带宽,的确给网民带来了实惠。视频网站对于社会生活的影响正越来越大,已初漏取代传统媒体之端倪。如此丰厚之大餐,物理教师们岂有袖观不飨之理?

对数学高效课堂的思考

现在学校实行五天工作制,由于每节课的内容不变,每门课总学时的减少,给老师带来了很大的麻烦,对原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战.对老师来说,最迫切的问题,就是如何提高四十五分钟的课堂教学教育的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务.那么,在课堂教学中就要尽量激发学生的学习兴趣,如果学生能够有兴趣地学习,并在学习活动中体验愉悦,体验成功,那么他们就会坚持不懈,继续学习,直到成功.

浅谈有理数的巧算

现代数学论认为：数学源于生活,又运用于生活,生活中充满数学,数学教育寓于生活实际.要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系,借助学生熟悉的生活实际中的具体事例,

立足初中道法课堂,点亮审辩式思维火花

道德与法治教育是学生综合素质教育的重要组成部分,对学生全面健康成长具有重要意义。目前,审辩式思维培养思路被逐渐应用于初中道德与法治的日常学习和教学工作中。它具有不懈质疑、包容异见、力行担责的特点,对于当代初中生的学习和发展有着重要的教育意义。

浅析英语教学中的期望教育

期望教育就是教育者给受教育者确定一个可以实现的目标，并以此不断地鼓励和暗示受教育者，使其增强自信心并产生强大的学习动力，最终实现目标的教育过程。严谨的科学实验也证明，教师的期望对一个学生的智力开发、能力培养、人格铸造以及事业成功，都可以产生巨大而深远的影响。现根据教学实践，笔者作出如下分析：

构建数学建模意识 培养创新思维

1提出数学建模教学的背景 据统计，从1993年起高考试题开始强调考查数学的应用问题．1993年—1994年在小题中考到了应用题，尤其是1994年考了三个小题，从1995年起高考加大了考察应用题的力度，开始考察应用大题，这些题目成了不少同学取得高分的“拦路虎”，解答总是不够理想．

引导自主探究 提升生命价值

新课程理念下的思想政治课教学要触及学生的精神世界．在学生的心灵深处种上幸福自信的“庄稼”。而教师的精神之爱应建立在尊重与信任的基础上．建立在宽容与乐观的期待上．存在于人性的光辉里．通过课堂来提升学生生命的价值。

寻觅学生写作情感的切入口与交汇点

作文教学,是指导学生正确、具体、生动地运用祖国语言文字表达思想感情的教学活动。作文教学应注重培养学生的写作情感,创新独特的命题是学生写作情感释放的切入口,关怀人性的评改是师生写作情感碰撞的交汇点。

教育从触及心灵开始

每个孩子都是一粒种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢地看着其长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。

“新三论”及对数学教育的作用

态度、价值观是人的发展的原动力,是我们的基础教育中的重中之重.成功的教育应体现人的本质和社会的本质,即符合人和社会的发展规律,实现自组织、协调发展的原则.虽然＂新三论＂这种称谓并不多见,也许真如前人所说＂路是人走出来的＂,借用这三种理论大胆进行探索,本身也是课程改革所倡导的.