幼儿园新教师园本培训的新思考

新教师的园本培训,关系到幼儿园的教育教学质量和幼儿的全面发展,是幼儿园工作的重要一环。幼儿园园长及管理者要认识到新教师园本培训的长期性和系统性,从内容、形式、人员、评价四个方面入手,根据新教师需求和园所实际,有效创新培训体系,从而真正发挥园本培训的价值,提高新教师的专业素质,更好地服务于幼儿发展。

幼儿园开展跳绳活动的策略研究

跳绳是具有悠久历史的传统娱乐活动。幼儿园跳绳活动的开展,要建立在幼儿生理特点和学习方式的基础上,重视游戏情境创设、小组合作,在户外运动、集体教学、操节活动等平台上,给幼儿充分的体验和学习的机会,为幼儿创造一个跳绳的环境,支持幼儿跳绳能力和身体协调性。

幼儿园小班数学活动游戏化教学策略

对于幼儿园小班数学活动的开展,如果教师依然 采用传统的“灌输式”教学方法,就会导致幼儿对数学课堂失去 兴趣,而且简单地传授数学知识会让幼儿对数学的学习产生厌 恶心理,严重影响幼儿对数学的理解。因此,根据幼儿心理发 展规律,教师应该利用游戏化教学策略,让幼儿在游戏中更好 地接受数学知识。教师必须明确数学与游戏之间的内在联系,更好地将游戏与数学相结合,从而提高教学质量。本文针对幼 儿数学教学游戏化策略的相关内容展开论述。

幼儿园户外运动区域中教师角色的实践研究

幼儿园户外运动是实现幼儿健康的重要途径,在实际工作中,教师不能更好地了解自身行为,导致幼儿运动质量不高,甚至会造成安全事故。本文将从教师三类角色入手进行论述。

幼儿园户外活动安全问题的原因分析以及预防措施

户外活动是幼儿在园一日生活的重要环节,是幼儿喜爱的内容,但也是幼儿安全事故的关键时间。如何保障幼儿快乐安全的在户外活动中成长,保障幼儿身心和谐发展,是不断研究的课题。本文将从安全问题出现的原因分析入手,寻找有效解决的策略。

幼儿园户外运动中教师支持策略的研究

户外是个开放空间,能获得丰富的游戏体验,促进了幼儿感官、运动技能的发展以及环境的适应能力,对幼儿身心健康有重要的价值。户外运动的有效开展很大程度上取决于教师的支持,本文将从物质和精神两个层面进行阐述。

幼儿园班级管理问题以及解决策略

幼儿园班级是促进幼儿身心和谐发展的重要场域,在幼教新形势下的机遇和挑战并存,坚持以幼儿为本,习惯为导向,家长配合的班级管理,才能为幼儿营造和谐、温馨的班级环境,实现精细化、科学化的管理。

幼儿园开展科学区域的问题分析以及解决策略

教育模式的优化创新,有利于幼儿的全面发展,提高教师专业水平。在分析科学区域开展中存在问题的基础上,探究其根源,从材料提供、空间转变、教师行为三个方面进行转身,以提高幼儿教师科学区域开展工作的有效性。

提升幼儿户外活动质量的教师行为探究

近年来,幼儿园户外活动成为各个幼儿园的重点工作和研究方向。教师在户外活动开展中有重要的地位,教师行为直接影响着幼儿运动的质量与户外活动的价值体现。教师不仅要在意识上重视,还要在行动上落实分享交流,与家长共携手,实现支持幼儿高质量的运动。

音乐环境对幼儿午睡状况的改善研究

近年来,人们对幼儿行为习惯的培养给予了高度 重视。而午睡作为幼儿日常生活中的重要组成部分,尤其受到 人们的关注。幼儿午睡的质量除了对幼儿的学习活动造成影 响以外,还对幼儿的健康成长造成很大程度的影响。因此,教 师应该采取相关措施培养幼儿良好的午睡习惯,保障幼儿的午 睡质量。本文主要研究音乐环境对幼儿午睡状况的改善情况,就如何利用音乐环境提高幼儿午睡质量展开论述。

幼儿户外活动安全意识培养的三个维度

户外活动是幼儿健康成长的重要内容,但是,活动中的幼儿安全问题时常发生。为了避免意外事故,部分幼儿园和教师减少了户外活动时间,活动质量大打折扣。如何处理好幼儿安全和户外丰富内容开展的关系,本文将从幼儿、教师、家长三个维度进行论述。

幼儿园融合教育的探索与思考

随着时代的发展,人们越来越关注教育,对特殊幼儿也给予了更多的关心。如今,融合教育已成为特殊幼儿的早期教育方式,让特殊幼儿进入正常的幼儿园学习,可以营造一个彼此交流的环境,帮助他们接触到更多伙伴,为他们的身心发展提供平等的机会。基于此,本文从融合教育发展的现状入手,探讨了如何进行融合教育,让特殊幼儿得到更好的发展。

幼儿园体育器械的自制与运用探究

随着幼教改革的深度和推广,幼儿园老师的理念和行为受到冲击,对幼儿园提供的体育器械有了更深刻的分析和判断,自制器械成为老师们支持幼儿发展的重要手段,多种器械,多种玩法,吸引了幼儿运动兴趣,提升了运动质量。

名画欣赏活动在班级美工区开展的策略

名画欣赏活动是提升幼儿艺术感受和表现力的重要手段,在班级美工区开展要正视教师对名画理解的缺失问题,而是要选择适合的内容,重视幼儿的多感官体验及多样性评价,满足幼儿发展的需求。

自制体育器械让户外运动更精彩

自制体育器械低结构,形式多样,新颖有趣,是幼儿园户外运动不可缺少的重要器材。要紧紧依据幼儿生理和学习特点,创造多样的运动环境,保证幼儿安全的前提下,与家园合作,共同为幼儿健康运动助力。

防疫在线“四寻” 趣味导学“四有”

随着防疫“宅”家的时段拉长,稳定的生活状态和良好的心理疏导成为我们关注的重点,通过调查、在线互动等方式,了解孩子的在家的生活状态、健康状况,精心安排各项活动内容,最大化满足幼儿知识认知、情感发展、操作体验、卫生习惯、安全意识等方面的需求,突出导学在线的有情、有趣。

大班棍球竞赛游戏的组织与评价策略

棍球竞赛游戏是大班幼儿最喜欢的运动项目,教师在组织游戏的时候,要正确看待竞赛的教育性,保持科学的儿童观,在观察幼儿现场行为的基础上,实施多元性评价,保证大班棍球竞赛游戏的顺利开展和安全保证。

幼儿园自制体育器械功能定位与实施管理

体育器械是增强幼儿体质和运动能力的重要载体,是教师对幼儿体育最直观的理解和运用。自制体育器械的开发和使用,填补了购买体育器械教育功能的空白,适合幼儿园实际情况。在分析自制体育器械功能的基础上,探讨了器械制作四部曲,并强调重视后续的整理和使用,真正为高质量的幼儿体育活动服务。

教师在幼儿户外运动中的“三类角色”

《3~6岁儿童学习与发展指南》提出,"保证幼儿的户外活动时间,提高幼儿适应季节变化的能力。例如,每天为幼儿安排不少于2小时的户外活动,其中体育活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持"。但是,在开展户外运动的过程中,我们发现有的教师过于放手——完全旁观,无观察目的,无有效参与,游戏始终处于低水平状态,幼儿能力得不到提升。

幼儿棍球器械操编排的三大策略

棍球是幼儿运动生活中不可缺少的部分,棍球器械操的编排和实施,不仅能满足幼儿身体发展的需求,更是其心理的需求。在编排的过程中,一定要结合幼儿的心理和学习特点,充分发挥棍球器械的特点,并注重游戏性体验,让幼儿感受棍球器械操的魅力。