让兴趣成为高中语文教学的强动力

主动性是学生学习取得积极效果的重要推动力，而主动性的学习少不了兴趣的作用。高中语文课堂文字性浓厚，是一门语言性学科，尤其需要兴趣的培养，如何激发学生语文课的兴趣成为语文教学的一项重要课题。教师作为教学的主导者、开展者，应该时刻注意积极跟进时代步伐。更新思想理念，善于发现学生的兴趣点，积极将有利于调动学生积极性，有利于激发学生兴趣的理念引入课堂，更好的开展语文教学。本人总结多年教学经验，就兴趣方面的问题展开分析。

高中化学课堂问题串的研究

高中教学中各学科繁重的学习任务给学生带来了压力，课堂教学日渐疲惫。化学课堂中问题串的使用，有助于打破传统课堂中教师教学内容死板、教学方式单一的陈旧模式，有助于教学活动的顺利开展。本文重点介绍了高中化学课堂中问题串的设计原则以及使用方法，以此开拓学生的思维，激发学生的学习激情。

高中音乐鉴赏课的导入方式

高中音乐鉴赏课是一门旨在培养学生音乐素养的学科,只有学生对音乐有了鉴赏的态度,他们才能对音乐产生更加深刻的感悟。音乐鉴赏的过程就是学生情感获得积累的过程,当积累达到量变时,音乐审美情绪才会逐渐产生。俗话说,好的开始是成功的一半。音乐鉴赏课堂的导入方式对鉴赏课堂的效率影响显著。音乐学习不会一蹴而就,需要较长的过程,教师必须在教学过程中渗透音乐鉴赏教学,合理设置音乐鉴赏课堂的导入方式。

高中化学实验课需要注意的几个问题

化学是一门充满了乐趣的学科,多年的教学实践表明,绝大部分的高中生对于化学课的兴趣要大于物理等其他科目。高中化学课的很有乐趣,容易让学生树立学习的兴趣和信心,他们愿意在化学学科上花精力和时间。尤其是化学实验课,是锻炼学生动手能力的主要项目,学生们在此可以接触到各式各样的实验器材,可以亲眼见证许许多多的奇妙有趣的化学反应,可以充分发挥学生们的动手能力和想象能力。学生对化学学科兴趣高,教学手段丰富。

高中化学教学中培养学生自主管理能力的建议

初中化学的抽象性不高,理论性不强,是化学学科的基础阶段。高中化学相比初中化学而言,无论是深度还是广度都明显提升了一个层次,由描述向推理方向发展的特点日趋明显,知识的综合程度和横向间的联系明显提高,研究问题不仅局限于表象,更多触及了本质。在新一轮课程改革的大背景下,高中化学教学难度也有较大幅度的提升。如用来表示物质的量摩尔,氧化还原反应,元素周期表,失去原子得到原子等,这些知识抽象度高,理论性强。

如何提高高三化学复习效率

一、巩固基础知识,系统复习基础不牢,地动山摇。事实证明,只有把基础知识掌握扎实,对每一个知识点都领会到位,才能在实际操作中灵活运用。正所谓万变不离其宗,无论题型怎么变化,难度如何加大,其所依据的基础知识点都是一样的。教师在教学过程中,要始终牢牢把握基础知识的复习,吃透课本,重视教材中每一个知识点的解析。要紧紧围绕考试大纲的要求,把考试大纲中没有提到的内容删掉,不列入复习的范围。

如何提高高三化学教学质效

高三化学概念更加抽象,学习深度也递进了不少,内涵深、联系广,生活联系紧密。比如各种化学式、化学方程式增多,且化学反应大多失去了初中所学的反应规律,学生学习起来相当吃力。再加之各种概念让人应接不暇,有机化合物特性、物质结构、元素周期律、强酸强碱各种甲乙丙丁烷等,足够让学生疲于应对了,在种种不利的条件下,要提升高三化学的教学质效,应当从哪些方面入手呢?一是合理分配时间。到了高三阶段,教学时间宝贵。

三寸讲台上的灵光——浅谈生物课堂机智及其养成

德国教育学家赫尔巴特在1802年发表的关于教育的讲演中就指出：“关于你究竟是一名优秀的教育者还是拙劣的教育者的这个问题非常的简单：你是否发展了一种机智感呢？”教育机智做为衡量教师“优秀”与“拙劣”的重要标尺，集中体现了教师的教学智慧。．

在长跑训练中巧借录像音乐激发学生斗志的研究

1前言在几次全国学生体质、健康状况调查中，学生体质没有明显的提高，有些素质却在下降，尤其是耐力素质下降的幅度更大。长跑对于改善学生内脏器官机能，增强学生体质有积极作用，同时还可以培养学生顽强、坚毅、刻苦、耐劳的意志品质。但在实验教学训练过程中，由于教材内容较单调、枯燥，再加上长跑本身的特点，给组织教学训练带来相当大的困难。学生一听到上长跑的课，都想方设法地逃避。如何上好长跑？这个问题一直困扰着体育教育工作者。笔者通过上网搜索及查找大量的文献资料发现，许多体育工作者和体育教师为了提高学生的耐力素质，想到许多办法。主要有在长跑教学中增加趣味性的活动，

小组合作学习在高中语文教学中应用的探讨

在语文学习过程中,合作学习是非常重要的一个环节,的确,在近些年的高中语文教学工作中,合作性学习已经被提上了日程,并且日益发展成为一种趋势,学生在高中语文学习过程中,运用小组合作交流进而提高语文综合素养的方式,在合作中互相取长补短,取得双赢,是目前小组合作学习的目标。因此,对于高中语文教师来说,切实落实小组合作学习是非常必要的,本文分析了目前高中语文教学过程中,在小组学习这个环节出现的一系列问题,进而提出解决这些问题的相关对策,希望通过本项研究,能够更好的促进学生开展小组合作学习,让学生在这一学习模式下不断进步。

提升高中数学教学质效之我见

高中数学教学在高中教学体系中占据着重要位置,数学学科在培养学生的逻辑思维和学习习惯方面发挥着不可替代的作用。如何提升教学质效是广大高中数学教学工作者需要思考的问题。

提高高中语文教学质量之我见

语文作为素质教育的重要组成部分,愈发受到关注,其发展主要受到以下制约：首先,课文更新不足,难以满足跟上时代发展步伐;其次,教育方法传统落后;再次,学生的语感等素质教育不足。这些因素不仅影响学生汉语水平的提高,也导致学校教育效率低下。在过去的若干时间内,很多教育人士均试图扭转这种教学的颓势,为语文教学添加一丝光彩,但都受限于各种局限性而难以取得预期效果。笔者从事多年语文教学工作,也就语文教学谈谈自己的看法,力期起到抛砖引玉的效果。

中学数学课堂教学中创设问题情境的研究

一个恰到好处的数学问题情境,能够诱发学生的思维,引起学生更多的联想,调动学生思考的积极性,集中学生的注意力,最大限度的激发学生的求知欲,从而让学生对知识的被动接受变为主动获取。因此,高中数学课堂的问题情境创设十分必要。

方寸之间读精妙——初中语文阅读教学中的教学智慧摭谈

阅读是人类的一项基本能力,初中语文阅读教学旨在培养学生优秀的语言感知感悟能力,积累文学素养,享受阅读的字里行间。然而,当前的初中语文阅读教学中存在着诸如师本课堂替代生本课堂、应试阅读教学压抑氛围、阅读范围狭隘方式单一等问题。本文针对当前初中语文阅读现状,深入分析探究,针对性地提出了相关改善策略,希望从中思考出初中语文阅读教学的智慧出路。

浅谈高中化学课堂'问题串'的使用

新高考背景下,化学科目已经变为等级考试,各个学校对化学科目的重视程度不一样,导致学生的主体意识较差,课堂效果不佳.因此,文章探讨了如何将'问题串'科学地应用于日常的教学中,让学生积极思考,主动参与到课堂的教学氛围中.并重点阐述了化学'问题串'的含义,以及在具体教学情境中巧妙设计'问题串'的做法.

对高中作文教学的状况的沉思和探索

作文是高中语文考察的重点对象,作文教学是高中语文教学的一大难点,成为制约高中语文教学质效的短板,如何打破高中语文中作文教学的不利局面,提高作文教学的质效,是本文探讨的重点内容。

如何培养高中生化学自主性学习意识

新课程改革要求教师树立全心的教学理念,将教师的角色转变过来,注重培养学生自主性学习的意识。高中化学作为一门理科生的必修课,不仅需要掌握好理论知识,也要求学生有较强的动手实践能力。将学生列为教学的主体,提高他们学习的独立性、自主性和自觉性,是高中化学教学工作的突破口。

不应该被省略的“焉”

韩愈在《师说》中引用了孔子的话,但是他的引文和《论语》里的原话略有不同:三人行,则必有我师。——《师说》三人行,必有我师焉。——《论语·述而》显然,《师说》的引文少了一个“焉”字。窃以为,这个“焉”字不应该被省略,因为它和韩愈所要表达的观点有着十分巧妙的照应。韩愈在《师说》中枰击了社会上“耻师”的现象,呼吁“师道之复”。

有效转化高中化学“后进生”的尝试

全面推进素质教育的目的是为了学生更好的发展,在高中化学教学中需要大面积提高学生的成绩,也是为了学生今后能有更好的发展,因此必须做好化学后进生的转化工作.本文介绍了造成化学后进生的因素、转化后进生的一些措施等。

高中语文诗歌教学的思考

不管是在中国还是其他西方国家,诗歌都是最早的文学样式之一。我国一向被称为'诗的国度',唐诗、宋词、元曲一直以来都是我国文化宝库中最璀璨的一部分。而要想教好诗歌,必须要从诵读和鉴赏两个基本教学策略着手。每一首脍炙人口的诗歌,它都蕴含着诗人的创作的灵性和对世界的理解。本文从当下高中学生诗歌学习的现状出发,就如何打造高效诗歌课堂提出几点建议。