农村初中学生不良行为习惯的纠正措施

教育家陶行知曾经说过,教育就是培养学生的习惯,包括学习习惯、生活习惯。采取积极有效的措施,进一步规范学生的行为习惯,这也是学校"使每个学生都能获得成功"办学理念的体现。了解学生不良行为习惯的造成原因;要注意方式,以理服人,引导发展;跟踪观察,防止"旧病复发";持之以恒,养成学生良好习惯。

初中语文教学中学生质疑能力的培养

古语有云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”在初中语文教学中我发现，班上的很多学生在一定程度上都有从众心理，他们内心深处都迫切希望能与大家的想法一致，生怕与其他同学的想法产生矛盾，所以不敢发表自己独特的见解。

微课在初中信息技术教学中的应用研究

微课在初中信息技术教学中的应用非常重要,符合时代发展潮流。本文主要针对微课在初中信息技术教学中的应用展开研究。在对微课概念进行简单界定的基础上,重点阐述微课在初中信息技术教学中的具体应用策略。

激发学生体育学习动机 提高初中体育教学质量

《体育与健康课程标准》既对体育教师,同时也对学生提出了更高的要求。这是因为,任何体育课程的改革,都必须以学生的积极参与为基本前提,如果学生对体育课程的实施热情不高,不能主动配合,那么,体育课程改革的效果就会大打折扣。因此,对学生体育学习动机的研究,将直接关系到体育课程改革的成败。本文主要针对如何在初中体育教学中提高学生的学习动机进行论述,希望能进一步提高初中体育的课堂教学质量。

试论如何结合时事热点进行初中思想品德教学

时事热点特点多样，这充分展示出时事与初中恩想品德课教学有着十分紧密的关系，其在初中思想品德课教学中的作用也是无可替代的。本文主要针对如何结合时事热点进行初中思想品德教学，希望能进一步提高初中思想品德课堂教学质量，培养学生学习兴趣。

初中数学前置性作业设计应遵循的原则探研

通过查阅相关的文献资料发现:目前,国内关于前置性作业设计的研究越来越多,但是关于初中数学前置性作业设计的研究却很少,关于初中数学前置性作业设计应遵循的原则的研究则更少了.本文主要针对初中数学前置性作业设计应遵循的原则展开论述,希望能进一步提高前置性初中数学作业设计的质量.

浅谈新课程背景下如何提高初中信息技术课堂教学的有效性

目前，初中信息技术课的教学仍然受传统的讲授式教学的影响，仍然以教师的讲授、演示为主，学生只是知识的接受器，缺乏积极主动参与教学、积极主动思考的过程。本文主要运用文献资料法、逻辑推理法以及笔者多年教学经验，针对如何提高初巾信息技术课堂教学的有效性进行论述，希望能促进初中信息技术教学水平的提高。

生活情境在初中思想品德课堂中的践行探研

随着新课程改革的逐步深入,越来越多的教师开始在课堂教学中不断创设生活情境,以满足新课程标准的要求。本文主要针对如何在初中思想品德课堂教学中创设生活情境展开论述,希望能进一步提高我们的课堂教学质量,让学生在充满生活化的情境中增强对思想品德课程学习的兴趣。

电子白板在初中数学教学中的应用

随着课堂教学的数字化,电子白板越来越受到广大教师的青睐,巧妙将黑板与高科技相结合,用声像俱佳、图文并茂的表现形式,为了师生、生生互动提供了良好的互动平台.本文结合电子白板在初中数学教学中的实践,浅谈自己的几点心得和体会.

初中思想品德教学中矫正学生不良学习行为的策略研究

在笔者的初中思想品德教学中发现学生具有很多不良学习行为,比如：课堂出格行为、学习孤僻行为、课前不预习行为以及课后不复习行为等。本文主要针对前三种不良学习行为的矫正进行阐述,希望能进一步矫正学生的不良学习行为,提高初中思想品德课堂教学质量。

多媒体应用于思想品德课的优势与反思

思想品德教学必须坚持理论联系实际的教学原则。现实问题是具体多样的，但书本知识理论居多，往往又深奥、抽象，形成了书本知识的抽象性与实际问题具体性的矛盾。然而，应用多媒体就可以有效解决这一矛盾。下面是我关于在思想品德课中应用多媒体的一些思考。

基于成功教育理念的物理本真课堂教学策略研究

针对基于成功教育理念的初中物理本真课堂教学策略展开研究,简要阐述本真课堂的内涵,提出若干基于成功教育理念的初中物理本真课堂教学策略：树立本真教学目标,创设本真教学环境,开发本真教学资源。

浅谈如何利用多媒体技术提高初中物理教学质量

随着信息技术的发展,多媒体计算机和网络日益普及,课堂教育教学发生了深刻的变革。笔者根据自身多年教学经验,主要运用对比分析法、专家访谈法,针对新课程背景下如何利用多媒体技术提高初中物理教学质量进行论述,希望能促进物理教学水平的提高和激发学生的学习兴趣。

在德育教育中试行分层递进目标教育法的方法

一直以来,德育都是教育中的重要一环,同时也是保证学生能够正确成长成才的关键。本文立足于分层递进目标教育法,提供了一些有益于促进学生德育教育的方式方法,从而促进德育教学质量的提高。

趣味教学法在初中历史课堂中的运用研究

在新课程改革的今天,激发学生的课堂学习兴趣无疑已经成为教师教学工作的第一要务。结合多种教学资料、教学手段运用趣味教学法,能有效激发学生的学习兴趣,提高历史课堂效率。

初中班主任的班级纪律管理策略浅探

文章针对初中班主任的班级纪律管理策略展开论述，提出的班级纪律管理策略主要包括：与学生共同制订班级纪律管理规定；对经常违纪的学生进行针对性教育；在班级纪律管理中应与家长积极沟通。

游戏教学法在初中数学课堂中的运用实践

随着新课程改革的逐步深入,游戏教学法越来越多地运用于我们的初中数学课堂教学当中.相关研究表明:这种教学方法的运用在一定程度上激发了初中生的数学学习兴趣,有效提高了我们的初中数学课堂教学质量.本文主要针对如何在初中数学课堂中运用游戏教学法展开论述,希望能进一步激发初中生的数学学习兴趣.

提高初中英语课堂小组合作学习有效性探析

小组合作学习目前俨然已经成为中小学课堂教学的主流教学模式,主要针对如何提高初中英语课堂小组合作学习的有效性展开论述,提出了若干有效促进小组合作学习的组织、开展策略,希望可以进一步深化小组合作学习的理论研究。

巧用语文教学资源,优化专题作业设计

很多语文教师的专题作业设计呈现出低效的现象，为了更好的进行专题作业设计，笔者认为可以巧用语文教学资源去优化专题作业的设计。

微课资源在初中语文阅读教学中的应用

阅读教学是语文教学的重要组成部分,也是语文课程中的重点教学内容之一。随着新课程改革的深入实施,教师要摒弃传统的教学观念,创新教学模式,根据学生实际情况来制订相应的教学方案。将微课资源巧妙地引入教学中,不但可以帮助学生更好地理解课文中的重难点内容,而且能够提高学生的阅读水平,使其养成良好的语文阅读习惯。