幼儿园开展足球游戏活动的价值

我市洛阳镇初中、洛阳中心小学都是常州市足球特色学校，有一定的影响力，为我园研究足球游戏活动提供了借鉴，为我们今后几年的研究指引了方向。在师资方面，聘请有经验的小学足球教练担任教练。在场地方面，我园在新建幼儿园操场时，就按足球场的要求铺设了塑胶，这就给我园开展足球特色活动提供了有力的物质和师资保障。

区域游戏提高幼儿创新能力

幼儿教育与小学教育的科学衔接,对于促进人的可持续发展,提高教学质量有着关键性的作用。在幼小衔接的过程中,教师要利用区域游戏,让幼儿在创意性的游戏环境中,探索选择游戏内容与活动材料,在实践性的现实交互中获得感受,学习知识,积累经验。本文阐述了区域游戏在幼小衔接过程中的重要作用,并从丰富游戏材料、采用任务驱动、创建模拟情境、增进交流协作、培养契约意识等五个方面,为利用区域游戏科学做好幼小衔接提供了教学建议。

绘本在大班幼儿数学活动中的有效运用——例谈《公主驾到》绘本教学的指导策略

大班孩子非常喜欢读绘本，而好的绘本更能让儿童有机会了解数学概念，并应用在她们熟悉的生活情境中，使用绘本融入数学的教学可提供儿童倾听、操作及讨论理解数学概念的机会，绘本能让儿童在有意义的情境中使用并扩展数学的知识。

优化晨间体育活动 促进幼儿身心发展

回顾孩子的日常活动让我们看到：现在农村的孩子也都是在“溺爱”中成长的，父母及爷爷奶奶整天“抱”着不肯松手。加上家长望子成龙、盼女成凤心切，这就造成了在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象。晨间体育活动是幼儿每天人园后的第一个活动。而这活动的具体开展中，有的教师认为农村班级人数很多，教师不好组织，往往出来活动只是出于一种形式；有的教师认为农村孩子比较“野”，

探究 实践 求知——例谈在“科学活动中培养幼儿探究能力”的教学策略

一、问题的提出良好的科学教育是为培养科技人才和提高民族科学素质,幼儿阶段的科学教育则是科学素质的启蒙教师。也就是说,幼儿科学教育的实质是教师充分利用周围环境,或为幼儿创设条件提供物质材料和机会,以不同的组织形式,

巧用多媒体增添幼儿绘本教学魅力

多媒体，是电脑多媒体技术的简称，多媒体技术所具有的形象性、直观性、色彩鲜艳、图象逼真等特点，不仅能为幼儿创造出生动有趣的具体场景，还能培养幼儿的认识兴趣，能够创造出崭新的不同于现实生活的情景。多媒体教学在幼儿绘本教学中起到重要的作用。所以，绘本阅读教学需要借助多媒体。

谈科学活动中材料与幼儿的亲密接触

幼儿园的科学活动是启蒙性的，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。《新纲要》中提到：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种器官、多种方式进行探索提供活动的条件。”幼儿天生好问、好动、很想亲手做每一件事，我们应为幼儿创设自由活动探索的“天地”满足孩子的天性，使他们真正地与材料产生互动。那么，怎么样才能让材料和孩子亲密接触，保持“零距离”状态呢？

开展古典文学活动，陶冶幼儿情操

古典文学兼跨德育、智育、美育三大范畴，它曾孕育出无数中华英才，使中华文化屹立于世界文化之林。为了让幼儿了解中华民族文化，接受优秀文学熏陶，提高审美能力，丰富知识，启迪智慧，我园尝试开展“古典文学欣赏”的各项活动，实践策略如下。

中班幼儿绘本剧表演指导策略的研究

绘本剧就是通过对绘本故事进行创编,将绘本故事编创成剧本后,以表演的形式搬上舞台,绘本剧的表演要求具有完整的故事情节,还有比较精致的情景布景,为了丰富我国幼儿园的教学形式,教师在幼儿园的教学形式中加入了绘本剧表演,会不会去表演,所发挥的作用也越来越重要。绘本剧主要是通过表演的形式,将所学的知识通过表演的方式呈现出来,可以增加幼儿的表演兴趣,让幼儿在扮演不同的角色中,体会角色的情感,自己所扮演的角色与自己实际生活中相关联,更加能够让幼儿控制情绪,从而产生情感上的共鸣。因此在选择绘本剧的时候要有一定的方法,要对绘本剧的创建给予高度的重视,这样才能促进幼儿的全面发展。中班幼儿在整个幼儿园时期起到了过渡的作用,处于中班阶段的幼儿,对认识事物的理解能力,有了属于自己的想法。因此,在中班幼儿绘本剧的构建中,我们要体会中班幼儿的发展特点。

绘本视阈下幼儿戏剧教育活动的策略研究

充满趣味的绘本可以对幼儿起到教育的作用,能够增强幼儿的艺术性和文学性,近年来随着学前教育不断的发展,学前教育领域逐渐的关注到了绘本对于学前幼儿的重要价值。幼儿园的教育活动也变得越来越丰富多样,其中幼儿园的戏剧教育活动逐渐盛行起来,能够将幼儿园的戏剧教育活动与绘本结合起来,对幼儿园教学方式的改革有着巨大的作用。因此本研究着力于将绘本与幼儿园戏剧教育活动相互结合。通过绘本与幼儿园戏剧活动的相互结合,让幼儿能够获得生动鲜活的课堂感受。

在成长中快乐阅读 在阅读中快乐成长

莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像世界没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”阅读是幼儿学习成功的重要条件，它为幼儿终身学习奠定基础。快乐阅读，是让孩子在学习、生活、游戏中获得阅读体验，让每个孩子在丰富的“阅读”中获得生命成长。快乐阅读以幼儿为本位，以兴趣为先导，通过各种阅读活动，让幼儿快乐阅读，收获快乐，让幼儿喜欢说、愿意说、敢说、会说，培养幼儿终身受益的能力品质和情感态度，促进幼儿智慧的发展。只有遵循孩子年龄特点，创设适宜的环境，选择适合幼儿发展的『剜读内容、方法，才能让孩子快乐阅读，快乐成长。

浅谈主题课程背景下游戏活动的有效组织

主题课程背景下游戏活动如何有效组织，是我一直思考的问题。在主题游戏活动中，我突出了幼儿学习的主体性，强调幼儿主动探究、主动发现、主动学习，努力建构一种积极有效的学习方式，从中获取了一些经验。下面，我以大班“好吃的水果”主题活动为例，谈一谈我的做法和感悟。

不和狐狸说话

每天睡觉前我都要和女儿一起说故事：“在茂密的森林里，考虑是最凶猛的动物，号称森林之王。狐狸呢，非常狡猾……”一晚，讲完故事，女儿问：“妈妈，狐狸是不是很狡猾啊？”

放手,让孩子自己去飞——浅谈孩子独立性的培养

独立性是幼儿成长过程中必不可少的意志品质。也是幼儿日后生存发展的必备条件。现在，我国儿童大多是独生子女，他们一出生就被父母“保护”起来了。造成了孩子娇气过重，依赖性强，面对困难不会解决，自理能力、生存能力差等现象。那么，做为幼儿教师的我们，在日常生活、教学中，应该怎样去增强孩子的独立意识呢？

幼儿绘本剧创编及表演策略

在现代学前教育体系下,陶行知先生的诸多教育思想仍然有着十足的可借鉴意义,同时音乐和舞蹈作为学前幼儿学习的重要内容,其为促进幼儿综合素养的发展起到了至关重要的作用.在这样的背景下,以音乐舞蹈相结合的绘本剧创编及表演的游戏活动,为两者的结合带来了实践的可能性.充分运用陶行知先生的经典教育理念,为学前绘本剧创编及表演游戏活动的开展带来诸多灵感,本文正是以现代教育理念为理论背景,充分探讨学前绘本剧创编及表演游戏的新样态.