期刊文献+
共找到134篇文章
< 1 2 7 >
每页显示 20 50 100
指向核心素养的求真课堂创建——江苏省常州市武进区横山桥中心小学校本化课堂教学实践
1
作者 许小红 蒋建春 《江苏教育》 2018年第42期39-41,共3页
学生发展核心素养需要校本化的表达与转化。课堂是落实发展学生核心素养的主阵地,我们从重塑教与学的关系入手,明晰教与学的理念,通过重构课堂教学模式来实践探索发展学生的核心素养。
关键词 学生核心素养 教与学 教学模式
下载PDF
让生命成长回归本真——江苏省常州市横山桥中心小学“五真课程”建设实践
2
作者 许小红 蒋建春 《江苏教育》 2019年第2期43-45,共3页
学校是一种文化的存在,课程是学校的一种文化形态。江苏省常州市武进区横山桥中心小学从学校百年"真"文化出发,追求"真"教育,以发展学生核心素养为旨归,以培养"真德行、真体魄、真学力、真视野、真本领"... 学校是一种文化的存在,课程是学校的一种文化形态。江苏省常州市武进区横山桥中心小学从学校百年"真"文化出发,追求"真"教育,以发展学生核心素养为旨归,以培养"真德行、真体魄、真学力、真视野、真本领"的"五真"少年为目标,构建实施"五真课程"。真学力,让学习真正发生;真视野,打通学科的边界;真德行,学段定制促发展;真体魄,练就学生好身心;真本领,指向解决真实问题。"五真课程"的建设提升了校本课程品质,培养学生核心素养,更引领着学校未来教育的变革方向。 展开更多
关键词 五真课程 内涵解读 课程实施
下载PDF
真科研赋能发展 真研究引领成长——横山桥中心小学教科研工作实践的校本化探索
3
作者 蒋建春 《小学教学研究》 2023年第15期25-26,共2页
百年来,江苏常州市横山桥中心小学以“真”文化为百年办学之魂。学校教科研工作以“求真务实”为工作方略。本文从教学是研学、问题即课题、研学教一体三个重要维度,实践并升华了学校教科研工作,从而促进了学校教育教学工作的高质量发展。
关键词 “真问题” “真研究” 一体化
下载PDF
基于核心素养的小学道德与法治教学策略探究
4
作者 沈颖 《国家通用语言文字教学与研究》 2024年第2期115-117,共3页
道德与法治课程作为塑造学生良好品德、培养法治观念、提升学生核心素养的重要途径,对培养学生良好的行为习惯、价值观和社会责任感起着至关重要的作用。如何在教学中融入核心素养的理念,提高学生的道德观念和法治意识,实现培养学生核... 道德与法治课程作为塑造学生良好品德、培养法治观念、提升学生核心素养的重要途径,对培养学生良好的行为习惯、价值观和社会责任感起着至关重要的作用。如何在教学中融入核心素养的理念,提高学生的道德观念和法治意识,实现培养学生核心素养的教学目标,是每位教师都需要深入思考的问题。对此,文章通过分析小学道德与法治核心素养内涵,在此基础上探讨基于核心素养的小学道德与法治教学策略,以期为小学道德与法治教育教师提供一些新的思路和方法。 展开更多
关键词 核心素养 小学教学 道德与法治
下载PDF
小学语文文言文教学中的读写结合 被引量:4
5
作者 张亚峰 《小学教学研究》 2023年第2期31-32,共2页
读与写的结合,是小学语文课堂教学重点之一。教学中阅读主要通过阅读文本来提高理解语言的能力、写作能力,写作主要通过作文将习得表达。前者是“输入”,后者是“输出”,两者相辅相成。在文言文教学中,教师通过厘清读写融合点,系统性地... 读与写的结合,是小学语文课堂教学重点之一。教学中阅读主要通过阅读文本来提高理解语言的能力、写作能力,写作主要通过作文将习得表达。前者是“输入”,后者是“输出”,两者相辅相成。在文言文教学中,教师通过厘清读写融合点,系统性地选择读写训练重点,循序渐进,能有效地提高学生语文素养。 展开更多
关键词 语文教学 文言文教学 读写结合
下载PDF
基于核心素养的小学道德与法治课堂教学 被引量:2
6
作者 沈颖 《亚太教育》 2023年第12期52-55,共4页
培养学科核心素养是当前小学道德与法治教师重要的授课任务之一,对于塑造小学生正确意识,健全他们的人格,使其形成高尚道德品质和良好法治观念具有关键性促进作用;同时,也能让他们更加了解优秀的中华文化,形成良好的民族精神和较强的家... 培养学科核心素养是当前小学道德与法治教师重要的授课任务之一,对于塑造小学生正确意识,健全他们的人格,使其形成高尚道德品质和良好法治观念具有关键性促进作用;同时,也能让他们更加了解优秀的中华文化,形成良好的民族精神和较强的家国情怀。对此,为了帮助教师更好地实现上述培养目标,从优化教育方法和评价方法的视角出发,阐述教师如何通过开展文化渗透、情境感悟、案例分析、合作探知、实践体验、科学评价等教学活动,来提高素养培养质量。 展开更多
关键词 核心素养 小学道德与法治 素养教育
下载PDF
群文阅读模式下的小学语文随文练笔教学
7
作者 姚玲 《启迪与智慧(下)》 2023年第1期92-94,共3页
群文阅读模式下进行随文练笔,就是运用读写结合的方式提升学生的写作能力,从而从整体上提高学生的语文水平。在设计随文练笔方案时要做到从结合重点训练方向、结合关键时机、结合教学目标三个角度对群文阅读模式下的小学语文随文练笔方... 群文阅读模式下进行随文练笔,就是运用读写结合的方式提升学生的写作能力,从而从整体上提高学生的语文水平。在设计随文练笔方案时要做到从结合重点训练方向、结合关键时机、结合教学目标三个角度对群文阅读模式下的小学语文随文练笔方法进行综合分析。 展开更多
关键词 群文阅读 随文练笔 写作能力
下载PDF
写作:新课改下小学语文教学中生活作文教学新探 被引量:8
8
作者 岳晓春 《教育教学论坛》 2011年第29期95-96,共2页
生活是作文教学的源泉,是作文的素材库。生活丰富多彩、五光十色,这就需要引导学生去观察生活,思考生活,感悟生活,汲取其中的营养,丰富自己的写作素材。本文结合生活化作文的研究,做了一定的探索。
关键词 新课改 小学作文 生活化
下载PDF
小学体育教学中的多媒体应用研究 被引量:8
9
作者 徐国平 《中国校外教育(中旬)》 2011年第11期161-161,共1页
随着现代教育教学技术的发展,多媒体在体育教学中的普及应用对小学体育教学注入了新的活力,并提出了新的挑战,这就需要教师使多媒体技术与体育教学有机结合,最大限度地发挥多媒体技术的作用,从而提高教学效率,优化教学手段,培养学生的... 随着现代教育教学技术的发展,多媒体在体育教学中的普及应用对小学体育教学注入了新的活力,并提出了新的挑战,这就需要教师使多媒体技术与体育教学有机结合,最大限度地发挥多媒体技术的作用,从而提高教学效率,优化教学手段,培养学生的整体素质。 展开更多
关键词 多媒体技术 小学体育 教学手段
下载PDF
小学校园足球文化建设的实践研究 被引量:4
10
作者 徐国平 《教育艺术》 2018年第1期36-36,共1页
一、校园足球文化建设研究背景 2014年11月26日,国务院召开全国青少年校园足球工作电视电话会议,会议上对校园足球作出重要指示,深入贯彻抓好青少年足球,加强学校体育工作重要指示精神,坚持体教结合,锐意改革创新,推进校园足球普及,促... 一、校园足球文化建设研究背景 2014年11月26日,国务院召开全国青少年校园足球工作电视电话会议,会议上对校园足球作出重要指示,深入贯彻抓好青少年足球,加强学校体育工作重要指示精神,坚持体教结合,锐意改革创新,推进校园足球普及,促进青少年强身健体、全面发展,夯实国家足球事业人才基础。教育部将主导校园足球,并推出一系列措施推动校园足球进入升级版。 展开更多
关键词 青少年足球 小学校园 文化建设 实践研究 电视电话会议 学校体育工作 体教结合 改革创新
下载PDF
基于“他者”理论的良好师生关系构建
11
作者 耿凤秀 《教学与管理》 北大核心 2024年第5期14-16,20,共4页
通过呈现一件真实案例,结合师生关系发展的研究,确定以“他者”理论作为案例分析理论指引的必要性。基于列维纳斯的“他者”理论从“自我”尊重和接纳“他者”的独特性、“自我”“他者”不对称的伦理关系、善于发现他者“面孔”的不可... 通过呈现一件真实案例,结合师生关系发展的研究,确定以“他者”理论作为案例分析理论指引的必要性。基于列维纳斯的“他者”理论从“自我”尊重和接纳“他者”的独特性、“自我”“他者”不对称的伦理关系、善于发现他者“面孔”的不可见性对案例进行分析。结合该理论,从尊重独特,有限到无限;换位思考,生活到生命;各退一步,共享到共生这三个方面提出改善师生关系的建议。 展开更多
关键词 师生关系 “他者”理论 自我与他者
下载PDF
优化情境教学 感悟数学概念——以“因数与倍数”教学为例
12
作者 方君 《小学教学参考》 2024年第23期51-53,共3页
数学概念具有抽象性和具体性,教师应从学生的需求出发,立足于学生的现实水平,创设并优化教学情境。文章以苏教版数学五年级下册“因数与倍数”为例,从“变式情境,厘清概念的内涵”“对比情境,助力概念的运用”“归纳情境,塑造概念的体... 数学概念具有抽象性和具体性,教师应从学生的需求出发,立足于学生的现实水平,创设并优化教学情境。文章以苏教版数学五年级下册“因数与倍数”为例,从“变式情境,厘清概念的内涵”“对比情境,助力概念的运用”“归纳情境,塑造概念的体系”“游戏情境,感悟概念的本质”四个方面来优化情境,引领学生触摸数学概念的本质。 展开更多
关键词 情境教学 因数 倍数 概念教学
下载PDF
践行创客教育理念明确教学方向
13
作者 宋莉萍 《小学科学》 2024年第15期79-81,共3页
如今经济社会的发展,对小学信息科技教学工作提出更高的要求,促使教育工作者重视创新教育的重要性,不断践行创客教育理念,这已成为小学信息科技教学的主要方向。在创新思维与能力培养过程中,提高学生的信息素养与科技精神,激发学生的创... 如今经济社会的发展,对小学信息科技教学工作提出更高的要求,促使教育工作者重视创新教育的重要性,不断践行创客教育理念,这已成为小学信息科技教学的主要方向。在创新思维与能力培养过程中,提高学生的信息素养与科技精神,激发学生的创新潜能,为国家和社会培育出更多信息科技方面的人才,促进我国教育事业的长远稳定发展,是教育工作者的主要任务。 展开更多
关键词 创客教育 信息科技 概述 现状 实施策略
下载PDF
探寻乡村小学“新时代劳动教育”的进阶逻辑 被引量:1
14
作者 许小红 蒋建春 《江苏教育》 2021年第62期55-57,共3页
江苏省常州市武进区横山桥中心小学是典型的乡村小学,多年来学校结合自身文化历史渊源,全面落实“立德树人”根本任务,坚持五育并举、五育融合,构建了学校、家庭和社会三大劳动实践圈,实践探索了“新时代劳动教育”的进阶逻辑,引导学生... 江苏省常州市武进区横山桥中心小学是典型的乡村小学,多年来学校结合自身文化历史渊源,全面落实“立德树人”根本任务,坚持五育并举、五育融合,构建了学校、家庭和社会三大劳动实践圈,实践探索了“新时代劳动教育”的进阶逻辑,引导学生在知情意行合一中,树立劳动光荣的理念,让学生养成热爱劳动的习惯。 展开更多
关键词 新时代劳动教育 劳动自治 劳动逸美 劳动焕新 进阶逻辑
下载PDF
小学综合实践活动跟随式指导的策略 被引量:8
15
作者 孙红霞 《教学与管理(小学版)》 北大核心 2017年第6期23-25,共3页
小学综合实践活动课程与其他学科类课程相比,以丰富学生的学习体验、发展学生的创新思维和实践能力为核心。综合实践活动中存在两条线索,学生的实践活动是明线,教师的方法指导是暗线,明线、暗线贯穿综合实践活动的始终。如何推进"双线... 小学综合实践活动课程与其他学科类课程相比,以丰富学生的学习体验、发展学生的创新思维和实践能力为核心。综合实践活动中存在两条线索,学生的实践活动是明线,教师的方法指导是暗线,明线、暗线贯穿综合实践活动的始终。如何推进"双线",应根据活动内容、进程、学情等实际状况来裁定,有时要以明线为主、暗线为辅,有时则要突出暗线、弱化明线。 展开更多
关键词 综合实践活动 学习体验 表现性评价 学科类 自我改进 任务驱动 讨论交流 数据整理 上表 物品分类
下载PDF
“算”数学之魂——浅谈小学低年级计算能力的提高 被引量:1
16
作者 唐学敏 《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》 2014年第12期38-39,共2页
计算是我国小学数学教学的重要内容,它贯穿于小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的获得、还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与.传统的小学数学计算教学常常通过大量机械重复的习题训练,来提高计算能力,以至于... 计算是我国小学数学教学的重要内容,它贯穿于小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的获得、还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与.传统的小学数学计算教学常常通过大量机械重复的习题训练,来提高计算能力,以至于到最后计算教学就沦为"题海战",极大的扼杀了学生学习数学的兴趣.新课程标准赋予了计算教学新的内涵,使计算教学充满了生活气息,提倡算用结合、算法多样化. 展开更多
关键词 计算能力 小学低年级 机械重复 算理 思维过程 课程标准 思维训练 敏捷性 思维能力 语言表达能力
下载PDF
小学语文求真课堂教学策略分析 被引量:1
17
作者 吴阳 《新课程》 2015年第7期114-114,共1页
在小学语文课堂中,如何将小学生天生活泼的本质在课堂中表现出来成为很多教师所共同探讨的一个问题,面对这个问题,教师应如何解决成为研究的一个重点。将对这一问题进行简单的论述。
关键词 小学语文 求真课堂 教学策略
下载PDF
浅谈如何走出小学英语教学评价的误区
18
作者 钱晓莉 《科技资讯》 2012年第35期179-179,共1页
小学英语教学中评价对于提高教学质量有着很重要的意义,评价会让学生更清晰的认识自己,有进步也有不足。但是对学生的英语评价是有一定的方法的,不要进入误区。文章介绍了英语学习评价的误区与对策。
关键词 英语 误区 评价 对策
下载PDF
“悦读”阅美,“阅”有滋味——浅谈核心素养目标下小学英语阅读能力的培养 被引量:6
19
作者 陈晓旭 《小学教学研究》 2019年第5期82-83,共2页
当今社会,阅读已成为人们获取信息的重要手段,更是英语学习的主要任务之一。本文试图阐述:在核心素养目标下如何根据小学生的生理和心理特点以及发展需求培养其阅读能力;小学英语特别是小学英语阅读能力的培养有什么行之有效的策略与方法。
关键词 核心素养 阅读能力 知识 兴趣 策略
下载PDF
浅谈核心素养背景下能动型教师的课堂教学行为——以小学语文阅读教学为例 被引量:8
20
作者 许小红 蒋建春 《小学教学研究》 2019年第24期7-10,共4页
教学是由教师的一系列教的行为构成的。变革教学,很大程度上意味着变革教师的教学行为,只有影响、改变教师的教学行为,才能推动课堂教学的变革。教师的教学行为优化了,学生的核心素养才会得到长足发展。本文从教师教学行为的"自律... 教学是由教师的一系列教的行为构成的。变革教学,很大程度上意味着变革教师的教学行为,只有影响、改变教师的教学行为,才能推动课堂教学的变革。教师的教学行为优化了,学生的核心素养才会得到长足发展。本文从教师教学行为的"自律性支援",聚焦学习者的思考过程,支持学习者的交互作用等方面探讨了能动型教师教学行为的特征与指向。 展开更多
关键词 自律性支援 对话 交互作用
下载PDF
上一页 1 2 7 下一页 到第
使用帮助 返回顶部