基于小学数学量感实验教学的有效路径探究

小学生在学习数学时,主要通过教科书和教师的指导来获取知识,并在教师的带领下构建成体系的数学知识系统。除了吸收教师传授的知识外,教师解释如何进行数学实验教学也很关键。在学生进行数学实验时,教师应提供适当的指导和帮助,让学生在实验中掌握数学知识。本文以小学数学为基础,从量感的形成和养成进行案例设计,并简要分析,希望能引起教师的思考,将量感引入教学中,培养小学生的数学核心素养。

当课程遇到了爱——横林实验小学“五尚课程”的建构与探索

“五尚”是指尚善、尚学、尚新、尚真、尚美.围绕六大核心素养,对国家课程、地方课程、校本课程进行有效整合,形成了独具特色的“五尚课程”体系.本文围绕如何构建课程的结构体系和实践操作进行了初步的研究和探索,试图找寻一条真正适合时代需要和学生发展的课程之路.

小学综合项目式学习模式的探索与实践

项目式学习是教师基于真实情境中遇到的问题,引导学生通过主动学习、合作探究来解决实际问题,进而提升能力和素养的学习模式。小学教师可以通过综合实践课带领学生挖掘生活经验的价值,培养学生综合运用知识与技能的能力。在实际教学过程中,教师可将综合实践活动融入项目式学习,助力学生全面发展。文章通过案例分析来探索小学综合实践活动的设计策略,以期优化综合项目式学习模式。

越而胜已 尚贤崇德——记江苏省常州市武进区横林实验小学教师队伍建设

横林实验小学现有35个教学班,1708名学生,96名教师。是常州市武进区的一所老牌名校,一百多年的办学历史,为学校的新发展积淀了深厚的文化底蕴。113载的办学历程,形成了该校"安如山,尚如水"的文化之魂,"怡然自安,尚贤崇德"的校训,在打造"安尚"课程、培养尚德少年、发展尚越教师等方面做了诸多有益探索,步步彰显"安尚文化"的办学主题.

学业质量标准导向下小学科学实践类作业的设计、应用及评价

小学科学实践类作业是科学课堂教学的延伸,教师设计符合学生发展规律、符合核心四维发展目标的实践类作业,能促进学生科学核心素养的提升。学业质量标准为小学科学实践类作业设计、应用和评价提供了方向。主要从作业设计、应用注意事项、综合评价三个角度,对学业质量标准导向下的小学科学实践类作业进行了探讨。

小学语文学习任务群设计的“四维”探索

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,义务教育语文课程内容主要以学习任务群的形式组织和呈现。为在小学语文教学中更好地贯彻落实新课标理念,创造性地利用统编教材资源,教师可以从梯度分级、广度延展、深度开发、厚度增加等角度出发,通过提炼单元主题、架构任务体系、创设学习情境和实施多元评价等实现连点成线、铺线成面,优化小学语文教学结构。

在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略

创新是一个民族或国家的灵魂。在美术教学中，由于美术学科的特殊性和无穷的表现力，艺术创作的道路和表现形式不断创新，而这些创新就必须从“发现”问题开始，才能有创造性地解决问题。因此，美术教师在传授基础理论和技法的同时，更应注重发展学生的思维能力，培养创造型人才。那么如何激发学生的创新能力呢？

小学语文单元主题阅读教学探讨

在小学语文教学中,阅读是非常重要的教学内容,能够有效反映学生的语文核心素养水平,因此,加强学生语文阅读能力的培养是小学语文教学的重要目标之一。小学语文单元主题阅读是语文教学中较关键的阅读教学活动,明确单元主题对提高阅读教学质量具有重要的意义。文章主要对小学语文单元主题阅读教学的具体实施策略进行探讨,希望能为提升小学生阅读能力、培养小学生语文核心素养提供助力。

数学建模,促使中小学“无缝”衔接

数学模型是关于部分现实世界为一种特殊目的而作出的一个抽象的简化的数学结构。数学建模思想就是把现实世界中有待解决或未解决的问题,从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题,通过转化过程,归结为一类已经解决或较易解决的问题中去,并综合运用所学的数学知识与技能求得解决的一种数学思想和方法。

四化四为:电子白板给我们别样感觉——浅谈电子白板在小学英语课堂教学中的运用

1化枯燥为有趣 学生对学习有了兴趣,哪怕再枯燥的学习内容也会感到有趣。交互电子白板实现高度互动,能在第一时间使学生体会到学习的乐趣,使学生的实践能力的培养真正落到实处。

课程视域下小学语文单元作业设计与实施策略

语文作业不应以一种较为刻板和固化的形式出现,小学语文教师应在课程视域下依托明确的课程目标,着力发展学生的学科核心素养,结合单元整体的概念,采用分层设置、循序渐进的方式设计和布置作业,以基于生活、解决问题为目标,将作业的功能进行全面呈现,使之成为客观综合评价学生的学业水平的有效工具和媒介。

基于语篇知识探讨小学英语高段阅读理解答题策略

在使用语言的过程中,人们需要运用语篇知识将语言组织为意义连贯的篇章。语篇知识指的是人们通过语言构成语篇来表达和传递意义,从而达到交际目的的知识。文章从语篇类型、语篇主题、语篇结构、语篇意义、句际关系等基本语篇知识入手,尝试总结小学英语高段阅读理解答题策略,以期进一步提高学生的阅读理解能力。

“合作学习”在小学语文课堂教学中的实施优化

"合作学习"教学理念下的小学语文课堂教学,注重让学生在合作的过程中,通过合作情境的创设优化,合作目标的重新厘定,合作时机的适度把握,合作思维的有效历练,实现语文能力的提升,让合作学习真正发挥同伴互助的作用,提升语文课堂教学和学生学习的效率。

培养小学生跨文化交际意识和能力的尝试

在新制定的《英语课程标准》中明确提出,培养学生的文化意识是英语教学的一个重要部分。那么在小学,学生学习英语的起始阶段,教师有意识地对他们进行跨文化交际意识和能力的培养,就显得尤为重要。笔者在教学实践中,结合学生的实际水平,进行了一些探索和尝试,以提高其人文素养。

小学英语“母语”化教学析论

一、＂母语＂化的学术分析英语＂母语＂化这个方案的效果不是凭空想出来的。这一定是有强大的理论依据在支持这个方案的可操作性的。有研究表明,每个人都是在幼儿时期的学习能力是最强的。那个时候是每个人对这个世界第一次认知的时间段。孩子就好像一块海绵,在无限地吸收他们周边的环境,他们通过吸收的东西去认知这个世界。从理论而言,对于语言学习,不管什么语言无非是＂四大关＂：听、说、读、写。＂母语＂化很自然地满足了前两点。

博爱主题在小学作文教学的有效应用

博爱主题强调平等、友好观念,注重关心和爱护学生,在小学作文教学的应用越来越受到重视。文章结合小学作文教学实际情况,就博爱主题的有效应用提出相应对策,包括立足小学教材、拓展写作视野、关注生命感情、改进作文评价等内容,可为教学活动开展提供启示与参考。

浅谈小学作文启蒙教学的重要性和策略

小学作文的启蒙教学对于小学生而言非常重要,作文写作方式和核心思想的启蒙能够加强小学生在语文知识层面的独到见解,同时也是促进今后面向高年龄段写作的必要基础。本文围绕小学作文启蒙教学的重要性和策略进行探讨,首先对小学作文启蒙教学的重要性进行分析,然后给出了具体的作文启蒙教学应用策略。

微课程资源在小学美术欣赏教学中的运用

微课程资源整合美术学习素材,以视频的形式引导学生进行自主学习和内化知识,体验新型的美术学习过程。微课程资源在小学美术欣赏教学中,整合美术欣赏学习资源,以任务驱动构建欣赏评价的学习路径,形成系统完整的美术评价维度,引导学生运用美术语言进行的美术评价和表达个人的情感体验。

基于单元主题的小学英语绘本创作探索

伴随着我国现代经济的快速发展和素质教育的不断渗透,学科教学资源的应用也进入了新的发展时期。英语作为一门语言类学科,为学生今后的综合性发展奠定了良好的基础。小学生正处于学习语言的黄金时期,所以教师更要发掘新的教学资源激发学生的学习兴趣。绘本具备着生动形象的特点,对学生学习英语有着重要的帮助,所以小学英语教师可以基于单元主题下的绘本创作激发学生学习热情。本文将对基于单元主题的小学英语绘本创作意义进行简要叙述。在此基础上,本文将重点针对基于单元主题的小学英语绘本创作策略展开探究。

以新技术构建小学英语游戏化的教与学模式

重新审视学生的学习方式,是当前课程改革的一项重要的任务。“英语游戏化教学”的应用和研究为教育和教学模式带来了重大的改革。为了提高教育质量,应该对旧的课程进行改造,以新技术构建小学英语游戏化教与学模式,这样,就能够创造出一种多元、综合、可供选择的教育模式,并为学生提供一个能够充分发挥个人潜能的学习环境。这不仅能够满足社会的需求,也能为他们的未来发展打下牢固的基础。基于此,文章以新技术构建小学英语游戏化教与学模式展开探讨。