“形”散而“神”之聚

若把数学课比作散文，则应力求“形散而神之聚”。“形”就是教学流程和教学方式．而所谓“神”就是指教学目标，教学目标是整堂课的灵魂。既是教学活动的出发点又是教学活动的归宿。这就要求教师要在课前课中课末时刻关注课时目标．使整个教学活动紧紧围绕目标展开，提高教学的实效性，力求真正达到“形”散而“神”之聚。

谈隐性教学在数学教学中的应用

小学数学科普作家李毓佩曾说过：“数学里的黄金分割造就了无数美丽的建筑和艺术．比如维纳斯、蒙娜丽莎．无限不循环小数造就了奇幻的金字塔……”这就是数学的奇妙．它时时刻刻就在你的身边转悠。爱因斯坦就对代数下过这样一个定义：“代数嘛．就像打猎一样有趣．那藏在森林里的野兽．你叫他X．然后就一步步逼近它，

利用现代教育技术,为学生有效学习服务

现代教育技术在数学教学中的运用,引发了教学理念、教学方式及教学过程的变革,为教师的教和学生的学开辟了一道亮丽的风景线,为提高数学学习的有效性创设了条件、提供了可能。如何将可能转化为现实,需要教师从服务学生学习的角度来思考现代教育技术的运用,正确认识其优势,