思维导图在小学英语读写教学中的应用研究

在小学阶段,学生通常是通过阅读来获取知识与信息。如果学生能够将阅读的作用发挥到极致,认真有效地阅读,那么就可以获得很多有价值的信息,学到许多的知识。因此,为了让学生更加有效地进行阅读,学校应该进行多方面的改变与创新,加强对小学生阅读能力的训练。目前在我国小学生英语阅读与写作教学中,许多学校都采用思维导图的方式,从而更好地帮助学生学习英语,阅读英语文章,写出更加完美的文章。

探源寻根 根深叶茂——小学语文写作背景教学中的传统文化渗透

阐述了小学语文教师通过阅读教学渗透心理健康教育，让学生在阅读中体验、领悟，促使学生获得语文学习的乐趣，让学生在阅读中不仅获得知识和能力的发展，而且获得健全人格的塑造，让学生形成良好的心理品质，让小学语文教学更贴近学生心理，让语文学习变得更具魅力。

浅析合作学习在小学语文阅读教学中的运用

随着新课程改革的不断深入和完善,合作学习的优异性不断得到验证,合作学习的教学方式正广泛使用于各学科教学中并深受师生好评。文章将从合作学习的概念及其重要性、合作学习在教学实践中的特性等方面分析合作学习在小学语文阅读教学中的尝试。

小学数学个性化练习设计浅探

教育必须尊重学生的个体差异,张扬学生个性,随着课程改革的不断进行,个性化练习设计也得到很多的关注,进行个性化练习设计要体现灵活性和趣味性,要注重层次性,要贴近现实生活,要重视拓展学生的思维。

趣味教学在小学体育教育中的应用探讨

传统的小学体育教育方式为处于小学阶段的学生带来了一定的负面影响,甚至有些学生认为体育课的设置耽搁了他们文化课的学习时间,因此,在小学阶段增强学生的体育意识至关重要。若要想让学生们提起对体育课的兴趣,就应该加入一些趣味因素,带有趣味性的体育课才能调动起学生们学习的积极性和主动性,从而通过在体育课上知识的学习、活动的开展等,增强他们的协作能力、创新能力、竞争意识等,这些能力的培养会为学生以后的发展打下坚实的基础,对于其个性特长的发掘也是极其重要的。文章意在论述小学体育教育中开展趣味教学对学生发展的重要意义,从而提出如何在小学体育教学中开展趣味性教学,这些问题的论述对教育界和家长来说都是一次有意义的借鉴。

浅议小学数学教学中的延时评价

延时评价是小学数学教学中一种重要的评价方式，可以为学生提供进一步思考的时间，能够满足学生的成就感，激发学生的自信心和创新思维，有利于创造和谐、民主的课堂气氛。在进行延时评价时，教师要切实转变评价观念，针对学生的具体情况，密切关注其课堂表现，恰当选择评价的时机。

传统文化下的小学语文古诗词教学探究

低年级小学生自制力差，有意注意的时间很短，加上良好的语文学习习惯欠缺，导致他们总会在课堂上出现注意力不集中，甚至做小动作等情况。这时，如果教者能合理地、适当地运用一些语言、表情、目光、手势等暗示法，势必可以使师生情感之间产生默契的交融，让学生的大脑保持激活状态，并让学生于不知不觉中变“要我学”为“我要学”，从而提高低年级语文的课堂教学效率。

积极心理学视域下小学作文评语媒介优化研究

写作在语文教育体系中具有非常重要的地位，小学生刚刚开始接触语文写作，而语文积累及语文素养的不足使得学生们在写作过程中经常会遇到一些困难。因此小学作文教学应该以学生的写作兴趣培养及写作自信素养为关注重点，教师要充分利用各种媒介平台帮助学生树立坚定的信心与饱满的兴趣，促使学生们更加积极主动地融入作文写作过程。积极心理学主要以激发人内心积极心态为主要目标，使得人们能够更加积极地面对生活、学习和工作，进而获得更多幸福感。作文评语是语文教师与学生交流互动的重要媒介，教师将自己的情感融入作文评语并围绕积极心理学应用展开研究，能够带给学生写作的满足感与幸福感，进而提升学生的写作兴趣与写作信心。

小学语文教学中学生语文素养的养成研究

语文素养的养成,在小学语文的教学活动占据着一定的比例,有效的语文素养的养成,有助于学生从小情商的开发和培养。本文就语文素养的养成,从小学语文的教学角度来具体论述其具体实施的措施和方法,旨在为促进小学的语文整体教学质量的提升。一、小学语文教学中素养养成的基本特点在如今的语文教学中,教材上的文本一直是教师用来实现各种语文知识教学的重要途径和方法。因此。

如何在小学语文教学中合理使用多媒体工具

在小学语文教学中合理地使用多媒体工具存在许多优势。众所周知，多媒体工具将图片、声音、文字等要素集中在一起，可以有效激发处于小学阶段学生的学习兴趣，让学生对课堂中的教学知识产生兴趣，并高度集中注意力进行听课。还能够帮助教师创造与教学内容相符合的场景。在多媒体工具的辅助之下，课堂会变得更加生动多彩，并在短时间内给学生展示更多的知识，使学生的知识量得到进阶性扩充，从而提升课堂效率。本文围绕在小学教学中合理使用多媒体工具的优势、如何合理使用多媒体工具进行小学语文教学两个方面展开讨论，对小学语文教学中多媒体工具的合理使用进行了分析，并提出了一些建议。

浅谈小学数学的概念教学

数学知识建立在数学概念的基础上,数学教学必须突出数学概念教学,指导学生抓住关键字词理解概念,鼓励动手操作理解概念,揭示概念联系理解概念,通过分析比较理解概念,已达到全面理解、准确掌握数学概念。

基于核心素养的小学英语读写结合教学实践

阅读与写作属于小学英语教学中的重要组成部分,对于英语教师来说,应培养学生英语阅读能力,提升英语学科核心素养。随着新课程改革的推进,对小学英语课堂教学提出了新的要求,教师要采取读写结合的教学方式,引导学生自主学习,充分调动其学习积极性,强化语言的“输入”与“输出”,有效培养小学生英语核心素养。文章对小学英语读写结合教学的基本概念进行论述,探讨核心素养下小学英语读写结合教学实践策略。

浅谈小学数学自主探究性学习

随着新一轮国家课程教材改革实验的逐步实施,基础教育的环境得到了极大的改善,＂以学生的发展为本＂的教育理念深入人心.作为基础教育之一的小学数学,倡导自主学习、合作交流、实践创新的教学方式,成为学生主要的学习方式,它改变了学生被动接受学习的状态,构建一个主动探索、积极的学习方式,已成为当前课堂改革的重点.

小学1～3年级体育游戏设计组织5要5不要

笔者从事小学体育教育多年，且对小学体育游戏的组织有着一定的经验积累，尤其是低年龄段1～3年级较擅长。笔者分析认为，小学1—3年的学生的身心特点是爱说又爱动，兴奋性水平较高，兴趣十分广泛，几乎哪项体育活动都喜欢，但自制力较差，注意不够稳定、不易持久，集中注意力的能力也较差，

浅谈小学语文教学中学生积极人格特质的培养

积极人格教育是伴随着积极心理健康教育而逐渐发展起来的,其主要目标是通过多种教育手段,培养学生内在的积极心理品质和开发积极心理潜能。语文教材是我国优秀文化的结晶以及精神品质的内化,因此在语文教学中探索积极人格的培养途径是小学语文教育研究的主要课题之一。

探析传统文化在小学语文阅读中的引用

随着中国文化传播的多样性,越来越多的新兴文化融入学生的生活之中,但是这也从侧面导致了更多人忽视对传统文化的宣扬与继承,造成了传统文化没落的局面。从小学语文阅读关于传统文化的引用等综合角度出发,结合当下中国传统文化发展的实际状况,探究如何进一步弘扬中国优秀的传统文化。

合作式学习在小学乒乓球课堂教学中的实践研究

在小学乒乓球课堂教学中积极地应用合作式学习能够将学生的学习兴趣充分激发出来,并且对学生的潜力进行全面的挖掘。对在小学乒乓球教学中合作式学习的重要作用进行了分析和介绍,并且与实际的教学情况相结合,提出了合作式学习在小学乒乓球课堂教学中应用的有效对策,希望能够对小学乒乓球教学水平的提升具有一定的参考价值。

实践——小学数学教学的生命线

实践是认识的第一源泉，数学学习必须依赖于实践活动。学生学习数学的过程不是学生被动地吸收课本上的现成结论，而是一个学生亲自参与的充满丰富、生动的思维的活动，是一个经历实践和创新的过程。因此，让学生在活动与应用的过程中体悟与理解知识，是我们一线教师必须积极探索的课题。

小学数学教学中教师问题行为的矫治

伴随着新课程改革的进程，广大教师的课堂教学行为也在日益发生着深刻的变化。但同时，在课堂中还随处可见教师教学行为失当的现象，而教师问题行为是造成低效课堂的根本原因。因此，必须对教师的教学行为作出合理与否的价值评判，并进而对教师问题行为进行本体、成因及矫治策略上的逻辑发问，从而改变教师的问题行为，使教师的教学行为走上合理化的道路。

小学数学教学中“小组合作学习”热现象背后的冷思考

《数学课程标准》在基本理念部分阐述数学教学活动时指出：教师应帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。从而，确立“自主探索和合作学习”的地位和作用，成为了教师指导课堂教学的重要思想。