目标导向的高中信息技术课堂有效教学策略分析

目标导向的含义是在进行一项教学活动中，要先建立教学目标，根据教学目标来制定教学计划，从而使教学具有方向性以及目标性。这种教学手段在不断地实践中获得了一定的成就，也证明了这种教学手段可以试用到现代教学中的各个学科。在另一方面，高中的信息技术教学在社会进入信息化时代之后就盛行起来，并且有越来越多的学校认识到了信息技术的重要性。但是我国高中信息技术课堂在教学策略上还有许多有待优化的方面。本文将列举出高中信息技术课堂需要改进的几个方面，并且给出相关的指导性建议．

探索性教学理念指导下高中数学教学优化分析

从高中数学教学的角度来看,培养学生对问题的思考方式和解决办法十分关键.数学教学过程中,教师可以提出问题引导学生自主或协作探索.当然,应该根据学生学过的知识提出相关的问题,提出的问题也应切实可行,以促进学生深度学习,实现提高学生数学思维水平的目地.本文结合笔者的教学实践,就探索性教学理念指导下的高中数学教学展开分析讨论.

浅析如何优化高中数学课堂教学设计

学习高中数学可培养学生的自主探究能力,它以学生的自我数学认知、学习态度、学习兴趣及数学价值观念为前提,以为学生发展服务的数学课程理念为中心。同时,教学设计兼有学习方法与教学方法,教师应充分钻研教材教法和教学设计的最佳方案,教学设计要能使学生更透彻地理解教学内容,还能调动学生的主动性,使他们获得对数学逻辑推理更深层的认知。

探索学生创新素养的培育机制

学校管理在学生创新素养的培育方面有重要作用。探索有利于学生创新素养培育的学校治理体制与机制,营造包容学生失败的氛围,激发学生的创新潜能。如创新学生评价制度,变革作业批改、考试评估、学生综合素质评价等方式,探索以学生创新精神成长、能力形成、品格养成为依据的表现性评价,为学生创设敢于尝试、不惧失败的心理环境和物理空间。

基于主题式的元素化合物教学设计的几点思考——以“氧化铝和氢氧化铝”的教学为例

受到常州市教科院组织的'七校联盟'教学研讨活动同课异构的启发,简单谈了关于化学教材的使用,课堂师生活动的处理以及如何设计出优秀的教学设计的思考。旨在抛砖引玉,为基层教师的教学提出一些看法。

浅析数学方法在物理教学中的应用体现

高中物理在学习过程中离不开数学方法学习辅助,这篇文章主要基于学生思维角度出发探究在高中时期数学方法在物理学习中发挥的作用,强调物理教师在教学中运用先进的数学方法解决教学过程中遇到的难题。

微型探究实验在高中化学课堂中的应用

高中化学实验课程在高中化学中是一项重要的课程,化学来源于实验,在课堂上可以通过化学的研究和实验得出结论,而微型实验可以给学生更加具体直观的发现化学理论的产生,也促进学生在实际操作中了解知识,掌握化学知识,增进学生对学习的兴趣,提高学生的学习能力。