思维导图在小学音乐课堂中的运用

伴随着素质教育改革的推进,以“学会思维”为目标提升学生核心素养的课堂教学改革正如火如荼地开展着。本文从巧用思维导图视角阐述核心素养视野下提升学生音乐思维能力的实施途径。

小学人工智能课程教师胜任力现状与提升对策研究

随着时代不断发展,科学技术与教育教学工作联系更加紧密,在人工智能环境下掀起了一股人工智能教学风,通过建设智能教学体系,能够有效提高教学效率,使学生全面发展,在人工智能教学体系建设过程中对教师教学胜任能力的要求较高,但是基于受到传统教学理念影响,教师在开展人工智能课程教学过程中缺乏对人工智能课程教学的专业认识,操作能力较低等原因,导致在人工智能课程进行备课、作业批阅、学生评价以及对学生进行针对性辅导时存在一定的难点。因此,为有效提高小学人工智能课程教师胜任力,本文主要基于提升教师小学人工智能课程教学能力的意义,就小学人工智能课程教师胜任力现状进行分析,通过结合小学人工智能课程开设新要求提出相关的解决对策,以期为提高小学人工智能课程教师胜任力水平提供一定的参考意见。

“双减”背景下小学数学促进学生思维发展的方法论述

“双减”政策的提出,对于教育事业产生了巨大的冲击,然而怎样在“双减”政策背景下,真正落实“聚焦新课标,赋能新课堂”的教育观念以及减轻学生的学习压力成为教师关注的重点.基于此,文章围绕“聚焦新课标,赋能新课堂”主题,从建立学习小组、创建生活化情境、启发式教学法、融入空间观念四个角度分析了在小学数学教学中促进学生思维发展的策略.

运用多种途径 渗透劳动教育——以小学英语教学为例

为全力推动新时代教育工作迈上新台阶,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,这就要求各学科教师在教学中发挥出新时代的育人功能,引领学生树立劳动意识,掌握劳动技能,形成良好的劳动习惯。劳动是人生活中最本质的活动,也是人类生存的第一需要,通过劳动教育在小学英语教学中的渗透,可以帮助学生树立劳动光荣的观念,在英语学习中锻炼劳动与创造能力,培养出勤劳、智慧而勇敢的接班人。英语作为当前中小学的主要课程之一,需要承担起育人的职责,在英语教学中渗透劳动教育,了解劳动教育渗透的意义所在,并且结合英语学科的特点,探索出行之有效的教学指导方法,能够在英语教学中弘扬劳动精神。

单元统整教学优化习作思维——以统编教材四上第五单元为例

小学语文统编教材对学生所需的语文要素,根据学生年龄特征,由浅入深、由易到难地分布在各个单元教材编排之中。如何统整单元教学资源,创设真实而富有意义的习作学习情境,建立语文学习、社会生活和学生经验之间的关联,凸显了习作学习的实践性。笔者以统编教材四上第五单元“我手写我心,彩笔绘生活”为例,与大家探讨让习作教学指导更优化的策略。

让活动扎根在小学美术课堂之中

美术是一门兼具艺术与审美的学科。活动教学法是一种既具创新又具趣味的教学模式。文章探究了活动教学法在小学美术课堂中的应用策略,提出了相关的教学建议。

小学音乐教学中渗透品格教育的策略

由于工作生活的压力,许多家长很难有充裕的时间参与学生的成长教育,学生的学习、生活基本上都是由爷爷奶奶来照看,父母疏于陪伴及隔代教育,使学生的包容、分享、感恩、担当等品格缺失。日常教学中,笔者发现学生或多或少出现了交往困难、自私自利、遇事容易放弃、畏难情绪严重等问题。作为一名音乐教育工作者,如何在自己的学科领域渗透品格教育,促进学生包容、分享、感恩、担当品格的提升,是不得不思考的问题。在学校课题的引领下,经过三年的实践研究有了一定的成效,现将做法罗列如下。

立足运河文化,构建小学语文课堂研究性学习的探究

大运河文化作为非常重要的优秀传统文化,是积极开展小学语文综合性学习的宝贵资源。教师通过立足运河文化,将大运河文化与语文课程文化相结合,构建小学语文课堂研究性学习的模式,在一定程度上有利于挖掘和弘扬运河文化,帮助学生了解家乡、热爱家乡,开展建设家乡的活动。为了更好地给学生们提供学习体验,做到校园内外、课堂内外的有机融合,需要教师不断完善、落实课堂教学实践和创新,为构建小学语文课堂采取研究性学习提供便利。

小学开展课外体育活动现状分析与对策

转变对教育认识的观念，多给孩子一些体育活动的时间、进行体育活动方法和体育保健知识的传授、加强学校体育老师对课外体育活动的组织指导、加强学校领导对课外体育活动的重视性等，合理化建议用于提高小学课外体育活动的有效发展。通过对小学开展课外体育活动现状分析与对策的探索研究，为小学课外体育活动更好地开展提供理论依据。

浅谈小学高段语文教学中阅读理解能力的培养

要提高二代移民群体语文学科关键能力,提升他们的阅读理解能力,教师在小学高段语文教学中可以从以下几个方面来改善切入。一、通过课前导入吸引学生注意力课前导入环节之所以对教师的小学高段语文阅读教学意义重大,是因为教师可以通过有趣的课程导入吸引学生的注意力,让学生对新课产生求知欲,为接下来的新课奠定知识基础,这些都会成为学生学习阅读文章的驱动力。

运河之水 润泽心灵——运河文化引入小学语文教学的策略研究

与万里长城一般,中国大运河被誉为世界宏伟四大古代工程之一,大运河也凝聚中国劳动人民的心血和大批水利学家的伟大创造。大运河的出现,不仅促进运河区域经济的发展,还为营造良好生产、生态以及自然环境,无论从大运河历史发展角度还是现代经济角度,运河都为城市区域稳定发展起到推动作用。同时,大运河本身还蕴含丰富的传统文化,将运河文化引入到小学语文教学过程中,可在提高学生语文思维能力和认知能力的同时,达到对学生语文素养的培养,既促进小学语文教学多元化发展,又转变学生传统学习理念,使学生能够正视运河文化和中国传统文化,实现对文化的弘扬和传承,以此助力学生德智体美劳全方位发展。

基于运河文化下小学语文高效课堂的探索

众所周知,“运河”是用于沟通地区或水域间水运的人工水道。我国的运河建设具有悠久的历史,运河文化不仅是中华民族多元文化中重要的组成部分,大运河的开凿与贯通,还营造了新的自然环境、生态环境以及生产环境,极大地促进了整个运河区域社会、经济的发展。因此,在基于运河文化的小学语文高效课堂构建中,教师应当善于总结和观察学生的日常学习状况,从而在小学阶段帮助学生打好语文学习的基础,充分培养学生对语文知识的热情,促使学生深入理解语文知识,感悟其中的人文素养精神,最终达到构建高效的小学语文课堂教学的目的。

聚焦读后拓展活动,提升学生数学思维品质

阅读是人们习得知识的重要活动之一。做好数学教学后的阅读拓展活动,深挖阅读材料价值,可有效地促进学生数学思维品质的提升。文章聚焦小学数学读后拓展活动,结合具体讲习活动,探究如何利用读后拓展活动锻炼与提升学生的数学思维品质。

读诗积累 圣心文心备焉——浅谈古诗词教学资源的有效拓展

正所谓"蒙童养正",在小学阶段,让学生积累一定量的古诗词经典,对于帮助他们领悟汉语言文化的博大精深,陶冶健康情感,产生学好祖国语文的浓厚兴趣,学好用好母语等都有着非常重要的意义。但综观一下当前的古诗词教学现状:古诗词在语文课程中只占极小部分,学生古诗文积累远远低于课标要求,课堂教学资源严重匮乏等等,笔者认为有必要强调拓展古诗词教学资源的重要性,探讨古诗词教学资源有效拓展的策略。

做民族团结的“护花使者”

于我而言,2018年值得铭记。为响应教育部“万人援疆援藏支教”的号召,我怀揣着“民族团结,奉献新疆,添彩人生”的支教梦想,来到新疆维吾尔自治区乌恰县。干燥的气候,思乡的苦楚……这些都不足以阻挠我对乌恰这片土地爱得深沉。

外来务工人员子女品格教育的问题凝视、成因透视与出路审视

常州市西仓桥小学是一所完全以外来务工人员子女为生源的公办学校,这些学生在道德认知、行为习惯、品格教育等方面存在一些问题。因此,学校要以提高学生行为规范度和道德素养为切入口,坚持以德载智,全面实施素质教育,逐步创新学校管理方略,努力实现“做更美的自己”的办学理念。

着力培养流动儿童群体中语文学困生“双自”能力

语文学困生指的是语文基础比较差,自身的学习习惯、方法有所欠缺的学生,这种情况在流动儿童中最为严重,而且这类学生的自主学习能力、自我约束能力等表现均比较差,这在一定程度上阻碍了语文教学活动的高效开展,因此,对流动儿童中的语文学困生“双自”能力培养的探讨具有一定的现实价值。笔者在本文中主要探讨流动儿童群体中语文学困生“双自”能力培养的必要性,并提出培养语文学困生“双自”能力的对应策略,希望对语文学困生转化方面的研究提供参考。

关注“三化”突破计算教学

《数学课程标准》明确提出：＂数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象.＂不难看出,计算又是所有数学活动的基石,离开了计算,数学活动变成了空穴来风,无本之木.而如何上好一堂计算课便是值得我们深思的问题.

“鱼”和“熊掌”如何得兼——例谈计算教学中“过程”和“结果”如何有机结合

小学数学计算教学贯穿于小学数学的始终,学习时间最长,内容最多,前后联系也最紧密.它可以直接影响学生各方面的发展.因此,在课程实施中只有过程与结果相得益彰,才有助于学生形成一个既有＂肌体＂又有＂灵魂＂的学科认知结构.而低年级计算教学是计算教学的起点,计算过程和计算结果的有机结合则显得尤为重要.