儿童故事教学“三要”——谈小学语文教材中儿童故事的教学

随着新课标的实施，更多经典的、优秀的儿童故事进入到小学语文教材。儿童故事不仅是小学生学习语言的好材料，而且对学生精神成长的作用巨大，它使孩子求真、向善、尚美．使孩子具有自由的想象力、敏锐的感受力、丰富的情感力．使孩子内心柔软、细腻而丰富……然而，由于我们有些教师在教学时往往缺乏儿童的立场，忽视文学文本的本质，强化故事的教化色彩，导致儿童故事的功能受到不同程度的消解。因此，儿童故事教学要有儿童的立场．要有审美的视角，要摈弃教化冲动。

小学语文课堂如何开展以读促写的训练

小学语文教学对小学生语文应用能力的提高有重要的作用。在小学语文教学过程中,教师要以学生的个人发展为核心目标,注重对学生的语文基础能力的培养。小学生在学习语文的过程中,往往处于被动地位,针对这种情况,教师应该从他们的兴趣入手,总结小学生的学习特征,制定有针对性的教学计划。小学语文教学过程中,不仅重视字词的书写,还注重阅读与写作的同步训练。本文就小学语文的阅读和写作展开论述,通过加强学生的阅读能力,提高其写作能力。