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“独二代”儿童阳光情怀教育的实践研究
1
作者
潘晨阳
《江苏教育研究》
2018年第11期22-25,共4页
随着第一代独生子女的成年,"独二代"的教育也成为研究的新领域。对比"独二代"儿童与非"独二代"儿童的个性特征,二者在情绪性、活动性、智能特征上无显著差异,在自我意识、亲社会性、意志特征方面差异显...
随着第一代独生子女的成年,"独二代"的教育也成为研究的新领域。对比"独二代"儿童与非"独二代"儿童的个性特征,二者在情绪性、活动性、智能特征上无显著差异,在自我意识、亲社会性、意志特征方面差异显著。基于"独二代"儿童的特点,常州市解放路小学构建阳光情怀教育体系,从成长德育、校本开发、家校协同、合作学习、自我管理五个方面,致力培养"阳光情怀儿童",取得显著成效。
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关键词
“独二代”儿童
阳光情怀教育
实践研究
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题名
“独二代”儿童阳光情怀教育的实践研究
1
作者
潘晨阳
机构
常州市解放路小学党总支
出处
《江苏教育研究》
2018年第11期22-25,共4页
基金
全国教育科学“十二五”规划教育部重点项目“‘独二代’儿童阳光情怀教育的实践研究”(DHA120247)成果
文摘
随着第一代独生子女的成年,"独二代"的教育也成为研究的新领域。对比"独二代"儿童与非"独二代"儿童的个性特征,二者在情绪性、活动性、智能特征上无显著差异,在自我意识、亲社会性、意志特征方面差异显著。基于"独二代"儿童的特点,常州市解放路小学构建阳光情怀教育体系,从成长德育、校本开发、家校协同、合作学习、自我管理五个方面,致力培养"阳光情怀儿童",取得显著成效。
关键词
“独二代”儿童
阳光情怀教育
实践研究
Keywords
the only child of the second generation
sunshine emotional education
practical research
分类号
G45 [文化科学—教育技术学]
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1
“独二代”儿童阳光情怀教育的实践研究
潘晨阳
《江苏教育研究》
2018
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