中班数学活动:小猪补墙洞

设计意图在数学活动“有趣的三角形”开展之后,孩子们对三角形产生了浓厚的兴趣。区域活动中常常看到幼儿三三两两摆弄三角形进行拼图游戏,平时对身边的三角形物体也比较关注。针对幼儿的兴趣点,我选择了他们熟悉又喜欢的小猪形象设计了这节中班数学活动,并以“小猪补墙洞”游戏情境贯穿整个活动。活动目标1.在拼图过程中,初步体验图形之间的替换关系。2.尝试通过平移、旋转,用相同的三角形组合起来填补墙洞。3.能耐心、坚持反复尝试,发现拼图的方法。

小班社会活动:拥抱快乐

设计意图《一只小猪在跳舞》围绕五只可爱的小猪展开,每只小猪的游戏、活动、食物都紧密契合小班幼儿的生活状态,表现方式直观、形象,方便幼儿根据生活经验理解绘本内容。小班阶段幼儿语言能力发展迅速,已经能用简单的词句表述自己的感受、需要和所见,但表达时不够流畅,且带有较大的情境性。该绘本通过一个个情境展现出了小猪们寻找快乐、表达快乐的途径。当然,有时小猪也会不快乐,这留给孩子们一个思考的空间。因此我设计了小班社会活动——“拥抱快乐”,旨在以《一只小猪在跳舞》为媒介,提高孩子看图讲述、寻找快乐、表达快乐的能力。

打造“收放自如”的幼儿户外体育活动方式

随着幼儿课程游戏化的不断普及,幼儿户外体育活动也发生了很多变化。本着课程游戏化的发展理念,对幼儿户外体育活动进行深入观察和细致分析,发现很多户外体育活动存在"收之太窄、放之过宽"的问题。针对这一现象,笔者对幼儿户外体育活动进行了课程改造,注重“放”的策略,倡导“收”的管理,积极打造“收放自如”的幼儿户外体育活动,从而不断促进幼儿体质健康发展。

传统节日文化的主题课程探索

传统节日文化是我们祖先留下来的宝贵财富,是中华优秀传统文化的重要组成部分,是我们民族的精神标志和文化“基因”。党的十八大提出了“建设中华优秀传统文化传承体系,弘扬优秀传统文化”的要求,体现了新时代党和国家对优秀传统文化传承发展的重视。

科学活动:纸圈变形记

设计意图:5~6岁幼儿有强烈的好奇心和求知欲,喜欢探索未知的事物,已初步具备了观察、操作、分析、判断、表达等能力。本学期我班幼儿对纸的话题产生了浓厚的兴趣,为了满足孩子的好奇心,追随孩子的意愿,前期我们已经开展了一系列有关纸的探索活动,孩子们初步认识了纸的种类、特性和用途等。因此,我设计了此次活动"纸圈变形记".