小学信息技术教学探索和研究

随着信息时代的发展,培养小学生对信息技术的掌握和应用,是当今社会基础教育新课程改革和人才需求的需要。为了使信息技术教学充满活力,并使学生喜欢信息技术,同时借助小学信息技术的教学有效地促进学生的全面发展,教师必须更新教学理念,结合小学生的年龄和信息技术的特点,进行教学研究和探索。

从创新角度探讨小学体育课堂教学优化的策略

随着健康理念的深入人心,体育运动备受人们重视,小学体育在此背景下也开始受到社会、家长的关注。在新课程理念下,越来越多的体育教学理念被发现,越来越科学的体育教学方法被发掘。如今,在人们对小学体育满足小学生强健体魄的强烈需求下,小学体育应从创新的角度,进一步深化理念创新,从内容和教法上创新,激发学生参与体育课程的兴趣。

例谈“陌生化”理论在英语教学中的运用

20世纪初期,俄国形式主义理论家什克洛夫斯基提出了“陌生化”理论。所谓“陌生化”是指将人们熟悉的事物变“陌生”,让人们产生新鲜感,调动人们的思维,再以新奇的方式表现出来,给人新的审美体验,新的认识、新的思维结果。

基于STEAM理念下的科学创客教学

小学科学是一门综合性很强的自然学科,在强调STEAM理念和创客教育的时代,学生创新意识的培养逐渐成了学校教育的重点。创客教育和STEAM教育以项目学习为主要学习模式,通过完成项目和具体任务,促使学习者获得知识和技能,同时得到创新能力的培养。本文以"STEAM"的概念和教育过程为基础,将"STEAM"教育与创客教育相结合,探索小学科学教育及"STEAM"教育理念的整合。

徘徊于“ti”“ta”间

备课不仅要备教材,更重要的是备学生。学生是课堂教学的主体,学生的现实状况是教学的基本出发点。备课时,要充分了解学生的学科认知特点和规律、知识现状等。只有在充分了解学生的实际情况的基础上设计好教案,才能确保课堂教学取得较好的效果。

数字化校园建设与学生信息素养提升

数字化校园是以数字化信息和网络为基础,在此基础上对各种校园信息进行收集、整合、存储和应用逐步实现教学资源的充分利用。便于今后教职人员对学生的管理以及学生对校园内各项信息的查询。建立数字化校园,还有助于学生信息素养的提升。基于此,本文就以数字化校园建设与学生信息素养提升为研究课题,系统地进行阐述和研究。